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    小班安全教案:我等媽媽來接

    時間:2024-01-08 13:13:33 安全教案 我要投稿

    小班安全教案:我等媽媽來接

      作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小班安全教案:我等媽媽來接,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小班安全教案:我等媽媽來接

    小班安全教案:我等媽媽來接1

      活動目標

      1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

      2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

      3、發展幼兒思維和口語表達能力。

      4、加強幼兒的安全意識。

      5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備

      1、水彩筆人手一盒。

      2、成人女性和小女孩木偶各一。

      3、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、教師簡單介紹情境。

      教師:

      (1)小朋友們,放學的`時候誰來接你們呀?

      (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

      2、教師使用木偶表演故事情景。

      (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的。

      (2)教師操作木偶表演:

      旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

      陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我帶你去找媽媽。

      妮妮:你真的認識我媽媽嗎?你會帶我去找媽媽?

      (3)教師:

      ①小朋友們,你們說妮妮該怎么辦呢?

      ②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情?如果跟著不認識的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

      3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

      (1)情景創設:

      旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

      (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

      (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

      (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

      ①遇到這樣的情況,我們可以對這個不認識的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

      ②我們也可以告訴老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

      ③我們一起學說這兩句話。

      4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

      (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

      (2)幼兒操作,教師指導。

    小班安全教案:我等媽媽來接2

      活動目標

      1、知道離園時要等自己的家長來接,不能跟他人走。

      2、能對不同的行為作出是否是安全的判定,并做正確標記。

      活動準備

      1、水彩筆人手一盒。

      2、成人女性和小女孩木偶各一。

      3、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、教師簡單介紹情境。

      師:(1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

      (2)假設媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎樣辦?

      2、教師使用木偶表演故事情形。

      (1)師:有一個小朋友就碰到了這樣的事,我們看看她是怎樣做的`。

      (2)教師操縱木偶表演:

      旁白:很多小朋友都回家了,妮妮還沒有人來接,這是時來了一個阿姨。

      陌生阿姨:妮妮,我是你媽媽的同事。你媽媽加班,她讓我來接你。來,我帶你往找媽媽。

      妮妮:你真的熟習我媽媽嗎?你會帶我往找媽媽?

      (3)師:①小朋友們,你們說妮妮該怎樣辦呢?

      ②假設妮妮隨著這個不熟習的阿姨走會發生什么事情?假設隨著不熟習的人走,以后可能再也看不到媽媽了,也看不到自己喜歡的玩具了。

      3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情形表演。

      (1)情形創設:

      旁白:××小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時候候,一位不熟習的阿姨靜靜地靠過來,跟這個小朋友說話。

      別班教師扮演的陌生阿姨:你叫××吧,你媽媽讓我來接你。

      (2)教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演,請幼兒觀看、他們的反應。

      (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

      (4)教師幫助幼兒應對這類情況的方法。

      ①碰到這樣的情況,我們可以對這個不熟習的阿姨說:我不跟你走,我要等媽媽。

      ②我們也能夠告知老師,對老師說:老師,這個阿姨要接我。

      ③我們一起學說這兩句話。

      4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。

      (1)師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的,在那幅圖上打√。

      (2)幼兒操縱,教師指導。

    小班安全教案:我等媽媽來接3

      活動目標

      1、懂得離園時要等自己的家長來接,不能跟別人走。

      2、能對不同的行為作出是否安全的判斷,并做正確標記。

      3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      4,考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動準備

      1、水彩筆人手一盒。

      2、成人女性和小女孩木偶各一個。

      3、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程

      1、教師簡單介紹情境。

      (1)小朋友們,放學的時候誰來接你們呀?

      (2)如果媽媽沒有來接,有其他人要帶走,你會怎么辦?

      2、教師使用木偶表演故事情景。

      (1)教師:有一個小朋友就遇到了這樣的事,我們看看她是怎么做的'。

      (2)教師操作木偶表演:

      3、其他班的教師扮演陌生阿姨,邀請幼兒參與即興的情景表演。

      (1)情景創設:小朋友正在等媽媽來接他,老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時,一位不認識的阿姨悄悄地靠過來,跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨:你叫什么名字啊,你媽媽讓我來接你。

      (2)教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演,請幼兒觀看、評價他們的反應。

      (3)組織幼兒討論:你覺得他們做得對嗎,為什么?

      (4)教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

      4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

      (1)教師:說一說圖上小朋友哪種做法是對的。

      (2)幼兒操作,教師指導。

      教學反思:

      作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

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