培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣主題班會策劃書
《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生，最終成為一個全面發(fā)展的人。一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師只有抓住習(xí)慣養(yǎng)成的良好契機(jī)，施展教育教學(xué)的魅力，就一定會促使學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的.朗讀及背誦習(xí)慣。
2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報的習(xí)慣。
二、教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT
三、教學(xué)過程：
（一）、觀察第l頁圖面
（1）圖上的小朋友怎樣坐的？
（2）這些小朋友是怎樣朗讀課文的？
（二）、猜謎語
教師：你猜他們就這節(jié)課坐得好嗎？他們的有一種東西值得我們學(xué)習(xí)，那是什么呢，讓我們一起來猜謎語！
（三）、說坐端正的原因，模仿練習(xí)。相互評判
1、教師：但是也有同學(xué)坐得不好，我們看圖片……我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)。讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范
身正肩平雙手拿書
左右兩臂自然平放
目光課本保持垂直
眼睛書本距離一尺（33厘米）
2、教師：
圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀！我們也和他們比試比試，怎么樣？請大家學(xué)著他們的樣子做做。（學(xué)生各自練習(xí)朗讀姿勢）
（1）、請幾個學(xué)生模仿練習(xí)。
（2）、其他同學(xué)給予評判。
（評判中，教師相機(jī)指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。）
教師：從剛才同學(xué)的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規(guī)范，下面我們一起來練習(xí)。（全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，為其他同學(xué)作示范。）
（四）、讀歌謠，看自己能否做到
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
（五）、評一評，比一比。
1、看題目，相互評議，看是否達(dá)到要求。
2、學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導(dǎo)。
教師：在一年級時，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛才還聽了別人優(yōu)美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)一定會提高的，讓我們行動起來吧！
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