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心理學知識講座策劃書
時光匆匆，我們在忙碌中奔走，一段時間的工作已告一段落，面對新的工作，制定好新的目標，讓我們一起來學習寫策劃書吧。那么如何把策劃書做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的心理學知識講座策劃書，歡迎大家分享。
心理學知識講座策劃書1
一、講座主題：
走進心理學，心理知識講座；
二、主講人：
心理咨詢中心聶老師、高老師。
三、活動時間：
4月20號下午2點半；4月27號下午2點半。
四、活動地點：
舊教學樓501。
五、活動意義：
主要是為了讓廣大學生了解心理知識、提高自我心理保健知識，增強心理素質而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調適的平臺，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。
六、活動組織機構：
心理咨詢中心。
七、講座對象：
朋輩、心協；心理部干部；大一、大二所有心理委員和團支書。
八、當日講座現場工作安排
1、會場聯系及布置：與教室管理人員聯系好場地，工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備是否具備、是否良好以及如何操作。黑板布置與寫字，擺放桌椅及水（會計系與人文系負責）。
2、具體工作安排：
�。�1）2點工作人員組織同學進場，維持同學進場次序，并告訴進場同學盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐（經貿系與電控系負責）。
�。�2）臺上的準備工作和話筒的調試。
�。�3）2點20分安排主講與人進行溝通。
�。�4）預計報告會2點25分開始，前后引導主講人、嘉賓等休息、就坐。
�。�5）講座完后衛生由信息系負責。
九、講座流程形式：講座和現場互動交流相結合
1、引學生和老師進場，安排座位，維持秩序。
2、看情況播放相關PPT（安排人和主講人溝通）。
3、人引言及介紹主講人。
4、主講人講授。
5、提問互動環節：由在場同學向主講人提問，由主講人回答（安排人員傳遞話筒，并防止冷場）。
6、人結語。
7、安排學生有序退場。
8、活動結束后整理會場。
十、突發狀況應對：
1、報告開始前若出現觀眾少，座位多的情況，由部門同學負責要在座同學往報告廳中間坐，然后適當撤去縱排最兩邊的`座位，其他工作人員協助。
2、若報告會中出現主講與觀眾之間的問答情況，需要話筒的傳遞，具體方法在當時說明。
3、報告進行時工作人員必須負責維持現場秩序。必要時人發揮作用活動經費預算：
十一、購買水等費用
心理學知識講座策劃書2
一、講座主題：
走進心理學，心理知識講座；
二、主講人：
心理咨詢中心聶老師、高老師。
三、活動時間：
4月20號下午2點半；4月27號下午2點半。
四、活動地點：
舊教學樓501。
五、活動意義：
主要是為了讓廣大學生了解心理知識、提高自我心理保健知識，增強心理素質而設的年度大活動，讓學習壓力大的我們提供一個調適的.平臺，讓我們可以更勇敢、樂觀地面對人生。
六、活動組織機構：
心理咨詢中心。
七、講座對象：
朋輩、心協；心理部干部；大一、大二所有心理委員和團支書。
八、當日講座現場工作安排
1、會場聯系及布置：與教室管理人員聯系好場地，工作人員在十二點半準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備是否具備、是否良好以及如何操作。黑板布置與寫字，擺放桌椅及水(會計系與人文系負責)。
2、具體工作安排：
(1)2點工作人員組織同學進場，維持同學進場次序，并告訴進場同學盡量在縱排的中部位置和橫排的前方就坐(經貿系與電控系負責)。
(2)臺上的準備工作和話筒的調試。
(3)2點20分安排主講與主持人進行溝通。
(4)預計報告會2點25分開始，前后引導主講人、嘉賓等休息、就坐。
(5)講座完后衛生由信息系負責。
九、講座流程形式：講座和現場互動交流相結合
1、引學生和老師進場,安排座位,維持秩序。
2、看情況播放相關ppt(安排主持人和主講人溝通)。
3、主持人引言及介紹主講人。
4、主講人講授。
5、提問互動環節：由在場同學向主講人提問，由主講人回答(安排人員傳遞話筒，并防止冷場)。
6、主持人結語。
7、安排學生有序退常
8、活動結束后整理會常
十、突發狀況應對：
1、報告開始前若出現觀眾少，座位多的情況，由部門同學負責要在座同學往報告廳中間坐，然后適當撤去縱排最兩邊的座位，其他工作人員協助。
2、若報告會中出現主講與觀眾之間的問答情況，需要話筒的傳遞，具體方法在當時說明。
3、報告進行時工作人員必須負責維持現場秩序。必要時主持人發揮作用活動經費預算：
十一、購買水等費用
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