高三語文復習教案

時間：2024-08-28 04:09:47

高三語文復習教案

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高三語文復習教案

　　教學內容：小說閱讀概述

　　教學目標：1．明確文學類文本閱讀的要求（考試說明）。

　　2．掌握小說閱讀的一般方法。

　　教學重點：1．了解江蘇高考的命題特點。

　　2．掌握小說閱讀的一般步驟和方法。

　　3．掌握小說閱讀的策略。

　　教學難點：掌握小說閱讀的答題方法。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　在傳統的高考命題中，很少對小說進行考查。有湖南卷《貝多芬：一個巨人》；有浙江卷《平面的生活》。之后，小說閱讀風生云起，高考有海南、寧夏卷《林沖見差撥》，湖北卷《日月行色》，有廣東卷《河的第三條岸》，海南寧夏卷《二十年后》，浙江卷《烏米》。江蘇也在出現小說閱讀《侯銀匠》，小說的考查已正式登陸我省試題，據相關專家講，小說閱讀將繼續保持強化態勢，我們需要認真備戰。

　　下面簡要介紹一下小說的基本知識。

　　二、介紹小說的基本知識

　�。�1）小說定義：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫反映社會生活。

　�。�2）小說三要素：人物形象、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。

　　小說“三要素”是命題的重心，下面介紹有關知識點。

　　（一）關于“人物”要素。

　　1．人物描寫的方法：

　�。�1）從描寫的內容分：

　　①外貌描寫（肖像描寫）：對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。

　�、谛袆用鑼懀▌幼髅鑼懀菏峭ㄟ^對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。

　�、壅Z言描寫：是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。

　�、苄睦砻鑼懀菏峭ㄟ^剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。

　　⑤神態描寫：是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。

　�、藜毠澝鑼懀菏菍θ宋锏恼Z言、動作、服飾及心理活動等細小環節或細微事件的描寫。

　　(2)從描寫的角度分：

　�、僬婷鑼懀ㄒ簿褪侵苯用鑼懀�

　�、趥让婷鑼懀ㄒ簿褪情g接描寫）

　　2．鑒賞人物形象的幾個切入點

　�、購娜宋锩鑼懬腥搿Ｈ宋锏男愿裉攸c往往從肖像、神態，典型的動作、行為，個性化的語言，細致入微的心理活動中折射出來，因此，通過分析作者對人物的各種描寫，能夠發掘人物的性格特征，進而發掘各色人物善惡美丑的精神世界。

　　②從分析故事情節切入。情節是人物性格形成的歷史。要學會在故事情節和矛盾沖突中把握住人物在諸多矛盾沖突中的動作、內心動機，從而更好地理解人物性格。

　　③從分析環境角度切入。小說的環境描寫，分自然環境與社會環境兩個方面。自然環境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環境。環境是小說存在的背景，為小說提供空間和時間范圍，也是小說中人物活描寫動的場所。分析環境時，必須注意社會環境中的復合的因素，應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。注意人物與環境的辯證關系，善于從人物在社會環境中的走向，解讀人物的思想性格。

　　（二）關于小說“情節”要素。

　　1．小說的情節一般分為：開端、發展、高潮、結局四個部分。

　　2．情節的一般作用：

　　①埋下伏筆，前后照應；

　�、趥让嬉r托，烘托人物；

　�、鄣雌鸱�，錯落有致；

　　④貫穿全文，線索作用；

　�、菰O置懸念，引人入勝；

　�、蘅偨Y上文，點明題意；

　　（三）關于小說“環境”要素。

　　1．“環境”包括：自然環境、社會環境。

　　自然環境描寫：也叫景物描寫，主要是對人物活動的時間、地點、季節、氣候以及場景的描寫。