旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)變換，探索它的特征和性質(zhì)。
2．能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)90。。
3．初步學(xué)會(huì)運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
4．欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換所創(chuàng)造出的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；感受旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解圖形旋轉(zhuǎn)變換的含義。
2．探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引入新課
互動(dòng)游戲
師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？玩過(guò)掌中寶游戲機(jī)嗎？都玩過(guò)什么游戲？
生舉例。
師：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)游戲，想玩嗎？
出示：俄羅斯方塊游戲畫(huà)面一
師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你準(zhǔn)備怎么操作？
生：把黃色的圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，放在右邊的角落。
師：用手示范一下怎樣就是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)呢？
生示范。
師：（用手做出示范）那與之相反的是什么旋轉(zhuǎn)呢？
生：逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：黃色圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）
出示：俄羅斯方塊游戲畫(huà)面二
師：這次又怎么操作呢？
生：把紫色的圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，放在左邊角落里。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：紫色圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）
出示：俄羅斯方塊游戲畫(huà)面三：
師：這次誰(shuí)來(lái)玩？
生：把藍(lán)色的圖形順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：藍(lán)色圖形逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。后下落）
1．揭示課題
師：剛才，我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，大家反復(fù)地提到一個(gè)詞旋轉(zhuǎn)。這節(jié)課，我們就來(lái)研究旋轉(zhuǎn)。
板書(shū)課題。
2．聯(lián)系生活
師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？
生：風(fēng)扇、陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘表、車(chē)輪
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：幾種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）
師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很多，我們就從與我們關(guān)系最密切地鐘表開(kāi)始研究吧！
二、認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征與性質(zhì)
（一）認(rèn)識(shí)線段的旋轉(zhuǎn)，理解旋轉(zhuǎn)的含義
1．觀察、描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
出示：鐘表
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。
出示動(dòng)畫(huà)：（指針從12指向1）
師：誰(shuí)能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程？
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生敘述完整）
生：指針從12繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30。到1。
板書(shū)：指針 從12 繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn) 30。到1
（出示動(dòng)畫(huà)：指針從1指向3）
師：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？
生：指針從1繞點(diǎn)O 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60。 到3。
（出示動(dòng)畫(huà)：指針從3指向6）
師：同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
師：如果指針從6繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。會(huì)指向幾呢？
生：12
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：指針從6指向12）
1．小結(jié)，明確旋轉(zhuǎn)的要素
師：我們描述了這么多旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該說(shuō)哪些方面？
生：旋轉(zhuǎn)物體、起止位置、繞哪一點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)的度數(shù)
板書(shū)： 點(diǎn) 方向 角度
師：對(duì)！要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說(shuō)清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，它的起止位置，更重要的是要說(shuō)清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)、方向，以及角度。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，探究旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)
1．觀察風(fēng)車(chē)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程：
師：指針的旋轉(zhuǎn)我們都見(jiàn)過(guò)，看看下面這個(gè)圖形的旋轉(zhuǎn)你見(jiàn)過(guò)嗎？
（出示動(dòng)畫(huà)：呈現(xiàn)由線段三角形風(fēng)車(chē)圖案的全過(guò)程）
師：這是什么圖案？
生：風(fēng)車(chē)。
師：看！在風(fēng)的吹動(dòng)下，風(fēng)車(chē)就要旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
（出示動(dòng)畫(huà)：風(fēng)車(chē)從圖1繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。到圖2）
2．小組活動(dòng)
師：從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)發(fā)生了怎樣的變化呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同來(lái)解決報(bào)告單上提出的問(wèn)題。
�。�1）從圖1到圖2，風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了＿＿＿度。
您現(xiàn)在正在閱讀的人教版數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!人教版數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）你是怎樣判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度的？
生小組討論。
3．小組匯報(bào)：（實(shí)物投影展示）
�。�1）圖1到圖2，風(fēng)車(chē)?yán)@點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。；
�。�2）組1，根據(jù)三角形變換的位置判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度；
（3）組2，根據(jù)對(duì)應(yīng)的線段判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度；
�。�4）組3，根據(jù)對(duì)應(yīng)的點(diǎn)判斷風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的角度。
4．小結(jié)（教師邊做小結(jié)邊演示）
師：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。（閃爍），而且，每條線段（閃爍），每個(gè)頂點(diǎn)（閃爍），都繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90。。
5．揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)
師：從畫(huà)面中，我們能清楚地看到：風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形的位置都發(fā)生了變化，那么什么是沒(méi)有變的呢？
生1：三角形的形狀、大小沒(méi)有變。
生2：點(diǎn)O的位置沒(méi)有變。
生3：對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有變。
生4：對(duì)應(yīng)線段的夾角沒(méi)有變。
師：如果我們將風(fēng)車(chē)在圖2的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。，那么黃色的三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？這條線段（師用鼠標(biāo)指明）應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？
生上臺(tái)指明。
出示動(dòng)畫(huà)：（風(fēng)車(chē)從圖2繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180。到圖3）
三、繪制圖形，體驗(yàn)圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程
1． 自主畫(huà)圖
師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了一個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)的全過(guò)程，想不想自己試著畫(huà)一畫(huà)呢？
出示：例4方格圖
學(xué)生在方格紙上完成。
2． 作品展示，交流畫(huà)法：
師：誰(shuí)愿意來(lái)展示一下你的作品？說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？（實(shí)物投影出示）
3． 小結(jié)畫(huà)法
師：我們?cè)诋?huà)一個(gè)旋轉(zhuǎn)圖形時(shí)，首先要確定它圍繞的點(diǎn)，然后找到這個(gè)圖形各個(gè)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，最后連線。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：線段OA順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。至OA線段OB順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。至OB連接A B）
四、欣賞圖形的旋轉(zhuǎn)變換，感受旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美
師：生活中，有很多美麗的圖案都是由一些簡(jiǎn)單的圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的。
出示：
師：這些圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而來(lái)的呢？
生上臺(tái)指明。
出示動(dòng)畫(huà)：（隨機(jī)演示圖形的旋轉(zhuǎn)）
五、拓展延伸，感受旋轉(zhuǎn)等圖形變換在生活中的應(yīng)用
1． 生活中的圖形變換：
師：圖形的旋轉(zhuǎn)變換和平移、軸對(duì)稱變換一樣，在我們生活中應(yīng)用非常廣泛。看看認(rèn)識(shí)這些地方嗎？
出示：
逐一出示：
師：選擇一個(gè)你最感興趣的圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它是由哪個(gè)圖形，經(jīng)過(guò)什么變換得到的？
生上臺(tái)指明。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：隨機(jī)演示圖形的旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱變換）
2．綜合運(yùn)用
出示：（教師辦公室窗戶）
師：這個(gè)地方你熟悉嗎？這里面藏著很多圖形變換的小秘密，看看你能找到嗎？
出示：
生上臺(tái)指明。
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)：隨機(jī)演示圖形的旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、平移）
六、全課小結(jié)
1． 回顧總結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會(huì)呢？
生：
師：無(wú)論是旋轉(zhuǎn)、平移還是軸對(duì)稱，它們都象是一支神奇的畫(huà)筆，只要我們善于運(yùn)用這支畫(huà)筆，就能把我們的生活裝扮得更加多姿多彩！
2．課后設(shè)計(jì)
出示：利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)一朵小花
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