培養良好的學習習慣的教學反思
培養良好的學習習慣的教學反思
教學“勤”習慣時，在看圖明確的重要性以后，我重點進行了的訓練。復習音序查字法，采用小組比賽的形式，學生大多數能較快地查出來。從學生的實際教學出發，考慮到練習1的教學中，不但要用部首查字法查到這個字，而且要學會從字典中讀懂字的解釋，再結合句子正確選擇義項。這樣的教學重點難點比較集中，學生會感覺難度大。所以我在習慣教學中將部首查字法的一般步驟先進行了教學，以降低后面教學的難度。從課堂效果看，每個學生都對部首查字法有較濃厚的興趣。課堂上所查的幾個字（兩個部分，一個是部首，一個不是部首的字：勤、餃、端、踏）（兩個部分都是部首的字：勸、香、困），多數學生能順利找到。課后，我讓學生從自己和同桌的姓名中尋找兩個部分組成的字，進行的鞏固練習。有很多孩子不一會兒就興致勃勃地跑來告訴我，他在字典中用部首查字法找到了自己的名字。看到他們學習興趣這么濃厚，我覺得，自己的教學目的達到了。
【培養良好的學習習慣的教學反思】相關文章：
培養良好的學習習慣和教學反思03-20
關于教育就是培養習慣的教學反思03-19
小班幼兒良好生活行為習慣的培養總結02-22
培養小學生良好的書寫習慣的研究的調查報告03-03
一年級小朋友應該培養哪些良好的習慣04-11
新教材二年級上冊培養良好的學習習慣3課時練習題及答案03-20
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大海》教學反思02-26