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    兒歌游戲貓和包教案

    時間:2024-05-19 08:28:26

    兒歌游戲貓和包教案

    兒歌游戲貓和包教案

    兒歌游戲貓和包教案

      活動內容:貓和包(兒歌游戲)

      重點領域:語言 活動方式:集體

      活動目標

      1.初步了解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

      2.嘗試根據自己的學習方式逐步減少圖標記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。

      3.提高對語言表達技巧的興趣,培養思維的敏捷性。

      活動準備

      1.根據繞口令內容自制教學圖片。

      2.每人一份《貓和包》的圖標(圖標后面貼上雙面膠)、貼圖標的底板。(放在幼兒的座位下面)

      活動過程

      一、教師引導幼兒理解繞口令的內容。

      1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。

      2.教師逐步提問故書內容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發生了什么事情?

      3根據幼兒的回答.教師擺放圖標如、當幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標題圖標“貓和包”放在自板上;當幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”.教師就將“小寶”和“小貓”的圖標擺出來。以此類推,根據幼兒的回答增加圖標,并有意識地根據繞口令的格式將圖標擺放出來。

      二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點。

      1.教師:你知道嗎,這個故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?

      2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點。

      三、幼兒練習朗誦繞口令2~3遍.,引導幼兒感受繞口令的特點。

      1、教師:你在念繞口令時有什么感覺?你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字? (根據幼兒的回答把這些圖標特別指出來,讓幼兒反復念一念,感知這些字詞的發音特點)

      2、教師小結:繞口令是將一些發音相近的字和詞放在一起,幫助大家練習發音。繞口令有節奏感,可以越念越快,十分有趣。

      四、引導幼兒借助小圖標朗誦、記憶繞口令。

      1.請幼兒把椅子下面的圖標和貼圖標的底板拿出來。

      教師:請小朋友自己看著圖標讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯的字念準確。

      2.鼓勵幼兒自己看著小圖標朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時幫助幼兒解決問題。

      3.幼兒嘗試根據自己學習的進度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導幼兒先去掉兩個圖標進行練習,然后逐漸去掉多個圖標,直到最后鼓勵幼兒不使用圖標進行練習。

      五、引導幼兒運用多種形式進行繞口令比賽。

      1.加人節奏練習,如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令.掌握繞口令的節奏。

      2.引導幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進行比賽。

      3.“繞口令秀”:鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對繞口令的興趣。

      4.教師:你們回去學一些繞口令,我們再開一個繞口令表演會。

      活動目標:

      1.初步了解繞口令的特點,能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

      2.喜歡朗誦繞口令,提高語言表達技巧,培養思維的敏捷性。

      活動準備:

      教學圖譜、擺放圖譜的底板。

      活動過程:

      (一)引導幼兒理解繞口令的內容。

      1. 教師逐一出示掛圖,引導幼兒觀察講述。

      師:今天老師給你們帶來一個故事,故事的名字叫"貓和包",我們一起來看看。(出示掛圖)2.師:故事中有誰?他們發生了什么事?(幼兒回答)3.師:對了,故事里有小寶、包、小貓,講的是小寶拿包追小貓,小貓叼走了包,小寶追貓去要包,小貓叼著包和小寶貓貓的故事。(根據幼兒的回答逐一擺放圖譜,當幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時,就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。)(二)教師朗誦繞口令"貓和包",了解繞口令的主要特點。

      1.師:"貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念,接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。(教師示范繞口令)2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速,讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。

      師:現在老師把這首繞口令念快一點,你們聽一聽,有什么感覺。

      (三)組織幼兒練習朗誦繞口令,充分感受繞口令的特點。

      1.幼兒練習繞口令。

      師:現在請小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包",我看看誰念得最好聽。

      2.引導幼兒重點練習易讀錯的字、詞、句。

      (1)師:小朋友們念的很好聽,繞口令是把一些發音相近的字和詞放在一起,幫助你們練習發音,你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易念錯?(幼兒回答)(2)師:老師也發現小朋友容易把貓和包念錯,我們一起來念一念。

      3.引導幼兒反復練習容易讀錯的字和句子指出來,教幼兒反復地練習,感知這些字、詞、句的發音特點。

      師:我們一起再念念繞口令"貓和包"。

      3.鼓勵幼兒加快朗讀速度。

      師:接下來,速度要加快了,看看哪個小朋友最能干,念的最好聽。

      (四)引導幼兒運用多種形式進一步練習朗誦繞口令。

      1.引導幼兒邊拍手邊按節奏念繞口令,進行節奏練習。

      師:現在請你們跟著老師邊拍手邊按節奏念繞口令,這樣念出來的繞口令更好聽。

      2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽,看誰念得又快又好。

      師:現在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令,看看哪組的小朋友念得又快又好。

      3.請個別幼兒表演朗誦"貓和包"。

      師:現在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好?哪里念得好?

      4.師:剛才小朋友們都念的很棒,接下來我們一起再念一遍。

      (五)活動結束。

      師:今天小朋友們學習了繞口令"貓和包",你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

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