《近似數》優質教案
《近似數》優質教案
教學內容：
教材P77—P80
教學目的：
1、結合現實素材讓學生認識近似數，并能結合實際進行估計。
2、通過教學活動培養學生的數感。
3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數在生活中的作用和意義。
教學重、難點：
初步理解近似數的意義。
教學過程：
一、游戲引入：猜數：教師或學生悄悄指定一個4位數，學生猜猜是什么數。猜的過程中提示學生所猜數是否與目標數接近，猜中為止。
二、探究新知
1、教學例8
（1）出示主題圖和近似數“約是1500人”。
請猜猜育英小學的準確數是多少。
猜中之后提問：你如何想到這個數的？
（2）比較1500和1506兩數
指出：1506是一個準確數，1500是它的近似數，在不需要準確數據的情況下，選擇一個近似數可方便記憶。
（3）一個數的近似數不唯一
出示主題圖2“新長鎮有9992人”
9992的近似數有什么？
同學們說的數哪個最接近9992？
在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數來表示新長鎮的人數？為什么？
小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數，方便記憶。
2、生活中的數學
近似數的使用
舉例：二年級同學304人，可說大約300人。
購物總價錢2998元，可說大約3000元。
學生舉例
3、練習：P794、5、6
三、課堂作業P808、9
四、課后任務P807
教學反思：
【《近似數》優質教案】相關文章：
《近似數》的教學反思（精選19篇）09-21
《商的近似數》教學反思（精選13篇）10-11
萬以內數的認識教案03-19
《100以內的認識》優質教案03-20
關于《萬以內數的認識》教案03-19
《平均數的應用》教案參考03-19
音樂基礎知識優質教案01-30
《數一數》教案（精選20篇）09-03
《春望》優質課教案（精選10篇）01-17
認數之認識幾和第幾教案案例02-18