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    語文教學工作計劃及教學進度表

    時間:2024-09-20 23:40:57

    語文教學工作計劃及教學進度表

    語文教學工作計劃及教學進度表

    語文教學工作計劃及教學進度表

      一、總體要求

      1.學習課程標準,轉變教學觀念

      新課標變化較大,進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”,要認真研究課標,明確教學目的,轉變教學觀念,跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉變。

      2.重視閱讀教學,擴大閱讀視野

      新課標對閱讀教學極為重視,并提出了非常具體的要求。因此,要認真組織好閱讀教學,每周安排一節(jié)閱讀課,除此之外,每周還要補充一定量的精美時文,以拓寬學生視野,增加學生積累,提高閱讀能力。

      3.加強作文指導,提高作文能力

      作文訓練題要貼近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

      4.精選訓練材料,明確訓練目的

      對課外參考資料進行篩選,認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。

      二、具體措施

      (一)關于閱讀:

      1.開放閱讀,盡快學完統(tǒng)編教材,將課外閱讀引入課堂。利用網絡,瀏覽電子圖書館,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,共同學習探討。

      2.課堂盡量少講,加強誦讀,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),會注音、默寫。

      3.關于語感培養(yǎng)的設想:

      a.誦讀吟詠,感知語言神妙。

      b.揣摩品味,領悟語言精髓。

      c.探究規(guī)律,把握語言理趣。

      d.強化實踐,增進運用習慣。

      (二)關于寫作:

      1.針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學生多寫 。

      2.改革作文評改方法:采取互評法。

      3.培養(yǎng)學生的寫作興趣。

      (三)口語交際教學:

      普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題 。

      (四)語文綜合能力的培養(yǎng):

      1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,并督促學生學用結合,搞一次書法作品比賽。

      2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。

      3.流行音樂、影視作品討論:促進聽說能力的發(fā)展,提高對影視作品的辨別選擇能力,提高學生對影視作品的鑒賞能力,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

      4.詩詞抄背:—— 文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語文課要加強人文教育,培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的文化品味,發(fā)展健康個性,形成健全人格,就必須增加語文課的文化內涵,讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

      (五)、思想教育:

      寓于閱讀和聽說訓練之中,并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。

      (六)、教學評價:

      平時多考,規(guī)模小,難度小,反饋快,以促進記憶為主要目的。

      成績記入期末總成績。其他各項語文活動,也應考評,記分或獎勵。

      做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。

      學生各方面的進步及時通知家長。

      做好家訪工作,盡最大可能降低學生流失率。

      三、課時安排

      精讀課文:34課時 略讀課文:14課時 寫作訓練:21課時

      口語交際:7課時 綜合性學習:3課時寫字練習:2課時

      課內閱讀:18課時 復習測試:14課時 機動安排:7課時

      單元課 文課時預計完成時間完成情況

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