小學美術(shù)作品展總結(jié)
小學美術(shù)作品展總結(jié)
各位領(lǐng)導、老師們
下午好。
美的發(fā)現(xiàn)者，要有美的眼睛；美的尋求者，要有美的心靈；美的創(chuàng)造者，要有美的生命。 12月3日至12月6日，我校舉辦了第三屆藝術(shù)節(jié)。這一活動豐富了廣大學生的課余文化生活，展示了學生的風采，全面提高了我校學生的綜合素質(zhì)，進一步營造了校園的藝術(shù)氛圍，推動了我校藝術(shù)教育再上新臺階。作為本次活動之一的“學生美術(shù)作品展”，給孩子們提供了展示自我風采的平臺，為營造校園文化氛圍做出了添加了光彩，對學生進行了良好的德育的滲透，提升了學生的美術(shù)素養(yǎng)，使學生的美術(shù)才能得到有效的發(fā)揮，擴大了中國傳統(tǒng)文化、地方特色文化在學校的影響，激發(fā)了廣大學生熱愛中國傳統(tǒng)文化和地域特色文化的愛國、愛家情懷。 本次展出各類作品3000件以上，這些作品內(nèi)容豐富、健康，形式多樣。有國畫、油畫、水粉畫、素描、彩筆畫、剪紙、書法、手工制作等美術(shù)作品。有些作品細膩逼真，有些粗曠豪放，有些作品或雅或俗，凝煉厚重，或古樸清新，尤其是手工作品給人“化腐朽為神奇”亦或玲瓏剔透的感覺，讓人看了驚嘆不已，使人深受啟發(fā)。這些作品是我們的學生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的一次嘗試和鍛煉，對今后的藝術(shù)創(chuàng)作起到了拋磚引玉的作用，也對我們師生的課余生活帶來了無窮的樂趣。
本次展出觀看師生達7000人次以上，這期間縣教育局率領(lǐng)全縣校長和藝術(shù)教師也觀看了展出，并吸引毗鄰縣的閬中師范附小老師也來校進行了參觀學習，都給予了高度評價。 現(xiàn)就本次美術(shù)作品展出做出以下總結(jié)：
一、前期準備充分
為了使我們的作品有創(chuàng)意、高質(zhì)量，美術(shù)教師與各班班主任前期就付出了大量的人力、物力，犧牲了個人的時間，付出了太多的辛苦。在作品準備階段，美術(shù)老師進行了進行了商討，做出了各自的初步規(guī)劃，然后再征求班主任的意見，提出了各班特色化的作品方案。作品輔導過程中，老師們犧牲了大量休息時間，有的老師甚至指導到晚上7點。班主任老師為了讓自己班的作品有特色，有的甚至在星期天陪同美術(shù)教師一塊指導學生的美術(shù)作品創(chuàng)作。辛勤的汗水澆灌出豐碩的成果，一件件新穎、別致的美術(shù)作品逐次誕生。
二、“展板”制作匠心獨具
學校經(jīng)過精心測量、周密部署，給第一教學樓每個班準備了一張半KT板作為展出基
本材料，給第二教學樓每個班準備了2張KT板作為展出基本材料。但是，學生表現(xiàn)的欲望讓老師們對學校的基本構(gòu)思做出了個性化的調(diào)整：有的將柱頭包了起來，有的將展出空間延伸到了過道陽臺，有的將窗臺制作成了展臺，最為引人注目的是過道的天花板成了各班向上發(fā)展的利好空間。平面的展板各顯特色，立體的“展板”更是匠心獨具：有掛滿面具的裝飾柱，有擺滿小制作的博物架，有排列整齊的光盤熊貓，有五顏六色的蓮花燈飾，有整體感強而又個體韻味十足的“青花瓷盤”也有體感十足的海底世界，有國粹京劇臉譜，也有工藝味霸氣的過道花燈??（還有很多，不一一列舉）總之，老師們在展出布置上從學生出發(fā)，充分利用每一寸可以用來展示學生成果的空間，盡力發(fā)揮，制作出了各班特色化的展臺。
三、展出的作品獨具個性
總的來說，本次展出作品樣式新穎、美觀大方，具有藝術(shù)和教育價值。
有變廢為寶、化腐朽為神奇的瓶子兄弟、蝴蝶仙子、紙箱板雕刻、紙筒人、布貼畫、沙瓶畫等，也有民族味十足的砂紙畫、裝飾畫、版畫，有傳統(tǒng)的國畫、剪紙、彩筆畫，也有國畫味很強的彩筆淡彩山水畫、彩筆重彩牡丹與荷花，有密而不亂黑白線描，也有韻味十足的刮畫，有中西結(jié)合的《八駿圖》，也有制作精美的花燈??這些藝術(shù)作品，是教師與學生們巧妙的構(gòu)思純手工制作而成，起到了很好的教育作用，同時也吸引觀眾紛紛駐足觀看。一些觀眾表示是第一次接觸這些作品，覺得這些作品很漂亮、很新奇，想弄明白作品制作的過程。
四、展出過程中作品完好無損
美術(shù)作品的展出過程，既給了學生展示美的舞臺，也映射著學生保護美的心境。美術(shù)作品展出持續(xù)到今天已經(jīng)有13天了，還沒有發(fā)現(xiàn)作品被損毀的跡象，這既是學校開展“321”活動所塑造的美的行為，也是我們所有教師美的教育的結(jié)晶。
五、校園文化熏陶的持久性
上周星期六，我校全體教師參觀了閬中師范附小，感受了閬師附小一草一木總關(guān)情、一聯(lián)一畫皆教育的獨具特設(shè)的校園文化氛圍，給我們留下了深刻的印象。但校園文化建設(shè)的特殊性決定了他的不可復制，我們一小的校園文化建設(shè)，在全體領(lǐng)導和老師的謀劃下也打造出了我們特有的文化陣地，他也正在陶冶師生的情操，規(guī)范著師生的行為，讓我們在發(fā)現(xiàn)美、尋求美、創(chuàng)造美的歷程中展現(xiàn)著我們的精彩。最后一句話與大家共飧：美的教育者會有美的生命！
謝謝大家！
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