教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則 1
教學(xué)設(shè)計其實就是教師依據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容、課程要求及學(xué)生年齡特點，提前預(yù)設(shè)適合的課堂教學(xué)流程。好的教學(xué)設(shè)計能突出重點，突破難點，側(cè)重學(xué)生的多種能力訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。
為了能達(dá)到事半功倍的效果，教師在進行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)遵循以下原則：
一、目標(biāo)性原則
每節(jié)課都是為了向?qū)W生傳授一定知識，訓(xùn)練學(xué)生一定技能、培養(yǎng)學(xué)生一定情感的。所以，教學(xué)在教授一節(jié)新課時，首先要做的事情就是明白自己要“教什么”。不能海闊天空亂來一氣，讓學(xué)生聽的茫然。
二、重點性原則
每個知識都有其學(xué)生難以理解的地方，難以體會之處，那就是教師應(yīng)該想方設(shè)法去設(shè)計教學(xué)的地方。每節(jié)課必須都有主有次，不能眉毛胡子一把抓。學(xué)生能自己理解的，老師堅決不去做過多的講解，學(xué)生能通過自己動手實踐總結(jié)的.知識，老師千萬不要圖省時省力自己去總結(jié)，學(xué)生通過合作討論能集體解決的問題，教師要讓他們自己解決。教師只能把學(xué)生不能靠自己或合作解決的問題的關(guān)鍵講解給他們，真正突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，突出知識的重點、難點。
三、整體性原則
每節(jié)課都是整個知識體系中的一部分，我們要善于把握每個單元的主題，理解編者的設(shè)計意圖，力爭讓每一節(jié)課都為整個系統(tǒng)服務(wù)
教學(xué)設(shè)計的依據(jù)和原則 2
1、學(xué)習(xí)需要分析，確定教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析，確定教學(xué)資源。
3、學(xué)習(xí)者分析，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
4、設(shè)計教學(xué)策略，設(shè)計課堂環(huán)節(jié)。
5、選擇教學(xué)媒體或資源。
6、教學(xué)情況分析。
7、教學(xué)反思。
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