《西安這座城》教案參考

時(shí)間：2024-08-31 16:16:30

《西安這座城》教案參考

《西安這座城》教案參考

《西安這座城》教案參考

　　王一凡

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入課文：

　　同學(xué)們在上課之前，請讓我們一起欣賞兩個(gè)電影片段，[播放《美麗的大腳》]

　　在這兩個(gè)片段中同學(xué)們看到了什么？聽到了什么？

　　[明確：看到塵土飛揚(yáng)的黃土地，干燥的氣候，落后的教育；

　　聽到了質(zhì)樸而爽朗的笑聲，粗獷豪爽的秦腔。

　　然而，就在這片蒼茫的黃土地上有一座古老的城——[板書：西安城]

　　有沒有同學(xué)到過西安？西安給你留下了什么樣的印象？[請同學(xué)簡單敘述]

　　西安究竟是怎么樣的一座城呢？那么讓我們一起走進(jìn)陜西當(dāng)代著名作家賈平凹寫《西安這座城》。[出示《西安這座城》幻燈片]

　　請大家翻開課本，老師在黑板上寫的課題差兩個(gè)字，“這座”能否省去這座兩個(gè)字呢？[板書：這座]

　　解讀課文

　　1、閱讀課文：請同學(xué)們找出文中作家賈平凹筆下最能概括西安這座城的語句。[讓學(xué)生閱讀后找出，進(jìn)行交流，學(xué)生活動然后提煉出兩句并板書]

　　明確：最具古城魅力

　　永遠(yuǎn)是中國歷史文化的魂魄所在地

　　2、作者是從哪些方面來表現(xiàn)西安是最具古城魅力，永遠(yuǎn)是中國歷史文化的魂魄所在地這一特點(diǎn)的？

　　明確并板書：建筑文藝西安人

　　3、作者寫了哪些的建筑？[請同學(xué)找作者所寫的有關(guān)西安建筑]

　　[展示保持完好的古城墻照片]你覺得這些建筑有魅力嗎？

　　[展示殘破的古城墻照片]與其說是古城墻到不如說是一段廢墟，對嗎？這里我不禁想起了一位朋友，他到過全國乃至世界許多城市，有一次在閑聊中，他對我說：“面對日新月異的大都市你不覺得西安不顯得有些羞澀和落伍嗎？”你認(rèn)為呢？

　　[學(xué)生討論回答]

　　[老師隨機(jī)評點(diǎn)]

　　保持完好的古城墻：這段古城墻保持完好，那女墻、垛口不就是在向人們訴說著有著13朝古都?xì)v史的西安的驕傲和自豪。

　　歷史就在眼前，正如作者所說“你突然感到歷史并不遙遠(yuǎn)，以至眼前飛過的一只并不衛(wèi)生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時(shí)的模樣或是有唐時(shí)的標(biāo)記！

　　古城墻：這是西安近郊的一段古城墻，它沐浴在夕陽的余暉下，依如余秋雨先生筆下文明的碎片，它是歷史的見證，它傳遞著歷史的古意，譜寫著歷史的輝煌。

　　我是這樣告訴朋友的：

　　西安猶如一位滄桑的智者佇立在黃河岸邊，用他深邃的目光啟迪著善于思考的人們。晨鐘暮鼓催人奮進(jìn)，她有著悠久的歷史、千年的輝煌、東方的神秘，熔鑄著歷史的古意，西安她一點(diǎn)也不顯得羞澀和落伍！它具有無限的古城魅力！

　　4、這些建筑是西安凝固的歷史，而西安的文化涌動的是一種歷史的追憶。

　　西安有哪些文化呢？[讓學(xué)生齊讀這一段]

　　該段有這么一句：演和看都宣泄的是一種自豪，生命里涌動的是一種歷史的追憶。為什么呢？

　　[學(xué)生討論回答]

　　我每次到西安必去一個(gè)地方——碑林

　　[展示碑林圖片]

　　解說碑林：這是中國最大的歷代碑刻聚集地，篆書的遒勁與大氣、隸書的竣逸和灑脫，楷書的端莊大度，行書的活潑流暢，草書的靈動自如，漢的海風(fēng)之格，魏晉的雄強(qiáng)之氣，唐的山骨之度，這是歷代的文人墨客盛大的聚會，他們彼此對話，默默交流，遙遙輝映，碰撞的是心智，傳遞的是智慧。

　　難道這宣泄的不是一種自豪，生命里涌動的是一種歷史的追憶嗎？這些地方文化是西安人的心靈慰藉，它具有獨(dú)特的文化魅力！

　　5、西安的建筑、文化是最具魅力的，那么創(chuàng)造這些的西安人又有什么樣的特點(diǎn)呢？[學(xué)生概括回答]

　　憨厚、質(zhì)樸、率真、有憂患意識

　　作者說：整個(gè)西安城，充溢著中國歷史的古意，表現(xiàn)的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個(gè)舊的文物，有鮮活活是一個(gè)新的象征。

　　[板書：舊的文物新的象征]

　　為什么說是新的象征？

　　過去[文物]————現(xiàn)在[象征]

　　人民是歷史的創(chuàng)造者！正是有這樣的西安人才創(chuàng)造了西安悠久的歷史，燦爛輝煌的往昔，西安人秉承著這種生生不息的精神，有對現(xiàn)實(shí)的思考，有對未來的憂患意識，在國家西部打開發(fā)決策下，我們有理由相信西安的未來不是夢，西安的明天會更美好！西安永遠(yuǎn)是中國文化的魂魄所在地。

　　6、[介紹作者]

　　面對最具古城魅力，永遠(yuǎn)是中國歷史文化的魂魄所在地的西安這座城作者有什么樣的情感呢？[請一個(gè)同學(xué)讀課文的第五段]文中哪一句最能表達(dá)西安對作者生命的意義？

　　明確：一切都在與歷史對話，調(diào)整我的時(shí)空存在，圓滿我的生命狀態(tài)。

　　為什么呢？

　　[展示秦兵馬俑圖片]

　　[展示霍去病墓前的石雕圖片][學(xué)生討論回答]

　　[2]暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了古角錚鳴，歲月啊帶走了一個(gè)個(gè)鮮活的面容，卻鑄就了歷史的永恒！

　　[3]再到西安城西的霍去病的墓前去看一看吧，夕陽下的駿馬遠(yuǎn)視，無不深情地凝視著這片撒滿熱血英雄的土地，難道不是在等候一代武將拓疆衛(wèi)土歸來的身影？

　　難道這不是在與歷史對話？

　　怎能不調(diào)整我的時(shí)空存在，圓滿我的生命狀態(tài)？

　　面對西安這座城作者才一往情深的說：我生不在此，死卻必定在此，當(dāng)百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。

　　[板書：生不在此，死卻必定在此]

　　同學(xué)們：我們今天一起走進(jìn)了西安這座城，走進(jìn)了作者賈平凹那濃濃的西安情結(jié)，同學(xué)們當(dāng)我們走出西安城，回首凝望，你想說些什么呢？

　　[同學(xué)們用一句話表達(dá)你對西安這座的情感]

　　我從西安來，此時(shí)此刻我想起了用徐志摩的《再別康橋》

　　輕輕地我走了

　　正如我輕輕地來

　　我輕輕地?fù)]一揮衣袖

　　不帶走一片云彩

　　可我的夢里永遠(yuǎn)有西安

　　課堂作業(yè)：

　　以《武漢這座城》為題寫一篇短文。

　　教學(xué)策略和目的：

　　以探究討論式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生入境入情，讓同學(xué)們了解西安這座城為什么最具古城魅力，是中國文化的魂魄所在地，進(jìn)而領(lǐng)悟西安這座城的歷史、文化底蘊(yùn);感悟作者樸實(shí)而蘊(yùn)涵深刻的語言，以及文章傳遞出的作者對西安歷史和文化的癡迷與自豪，對學(xué)生進(jìn)行人文傳統(tǒng)的理性關(guān)照，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛。

　　德育滲透：

　　讓同學(xué)們由作者對西安摯誠的熱愛之情，進(jìn)而激發(fā)對故鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入課文：

　　欣賞電影《美麗的大腳》中的片段，讓同學(xué)們了解陜西的地貌、方言、秦腔和干燥氣候等，給同學(xué)們一個(gè)陜西的地域、人物風(fēng)情的整體印象，進(jìn)而言及西安。

　　解讀課文：

　　1、閱讀課文：在文中找出作家賈平凹筆下最能概括西安這座城的語句。

　　明確：最具古城魅力

　　永遠(yuǎn)是中國歷史文化的魂魄所在地

　　2、作者是從哪些方面來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？

　　明確：建筑文藝西安人

　　1、西安有的建筑為什么最具魅力？