小數加減混合運算教學設計
小數加減混合運算教學設計
教學目標：
使學生進一步掌握小數加．減混合運算的順序。能比較熟練地進行計算，并能運用運算定律或規律使一些計算簡便。
教學過程：
一、揭示課題
1．口算。
讓學生做復習第7題．時間4分鐘。
集體校對得數。
提問：你能說說小數加減法怎樣計算嗎？關鍵是什么?
2．引入課題。
我們在學習了小數加、減計算的基礎上．還學習了小數加、減混合運算。這節課，我們。(板書課題)通過復習，要能比較熟練地計算小數加、減混合運算，并能運用運算定律或規律使一些計算簡便，提高小數加、減法的計算能力。
二、混合運算復習
1．整理運算順序。
做復習第8題前兩題。
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正，檢查各題是按怎樣的順序計算的。
提問：誰來說一說小數加，減混合運算的運算順序?
指出：小數加、減混合運算的運算順序與整數相同。也是在沒有括號的算式里，從左往右依次計算；在有括號的算式，先算括號里的，再算括號外面的。
2．復習簡便算法。
做復習第9題。
讓學生分析、討論每一小題怎樣算比較簡便。
組織學生交流每一題的簡便算法，說說應用了什么運算定律或規律。
三、應用題練習
1．做復習第ll題。
讓學生說一說列方程解答要怎樣想。
指名一人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說說列方程所依據的等量關系。
指出：列方程解應用題的關鍵是找出題里的等量關系，然后根據等量關系列出方程。
2．做復習第12題：
讓學生說一說題意。
學生解答在練習本上。
指名學生口答算式和結果。老師板書。
提問：解答這道題是怎樣想的?
四、課堂小結
提問：這節課復習了哪些內容?你有哪些收獲?
五、課堂作業
復習第8題后兩題，第9題，第10題。
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