學校組織的“曬教案”活動
學校組織的“曬教案”活動
學校要組織“曬教案”活動，走進會議室，桌子上整整齊齊的擺放著各位老師的教案、讀書筆記、和各類材料，曬教案 給力教學。我抱著學習的心態認真翻看一本本教案，拜讀一篇篇讀書筆記，觀摩一份份撰寫認真而詳細的材料……駐足眼前這片靜土，迷亂的心緒立刻乘著風的翅膀，游蕩在這片學習的天地間……活動在我們的留戀中劃上了圓滿的句號�；仡欉@次活動，我確實深有感觸，感悟到許多許多……
第一：
書寫整齊干凈這一點是大家有目共睹的，每本教案都是老師們的心血，她們認真的書寫讓我不得不反思自己，有時急于完成任務就筆走龍蛇，書寫潦草還要寫連筆字。書寫是一個人的門面，楊永仙校長終日有繁雜的事務需要處理，可在她的教案和筆記上你很難發現一處字跡潦草的地方，這樣嚴謹的作風我自愧不如！在今后還是應繼續鍛煉的。
第二：
導學環節詳細而科學這次活動給我一個很深的印象是一個字——細。這在很多教案、筆記上都能體現。趙會美老師的低段語文教案密密麻麻，所有列項填寫完整，細致而周全；周星卿的三年級數學教案更一個好例子，連一處細微的豎式演算步驟，她都詳細而公正地書寫在教案紙上，可見她的備課是多么細心而周全，我們一再強調備課要備學生，她的細致正體現了這一點；范志麗，陳芳芳同樣是年輕的老師，參觀她們的教案你會發現她們的教案撰寫如同她們的為人處世：寧靜中緩緩流淌一股秀氣，踏實里靜靜詮釋一份精彩，教案《曬教案 給力教學》。陳曉星老師“怎樣有效組織學生探究學習”；馮國文老師“如何盡可能做到讓學生在‘活動’中學習，在‘主動’中發展，在‘合作’中增知，在‘探究’中創新”，范基文老師“如何有效實施導學案的課堂教學模式”；她們在導學案教學上為我引領著前進的道路，困難中是她們的優秀做法讓我“撥開云霧見天日”，欣賞她們的教案猶如置身于綠色的海洋，沒有凜烈的雄風，沒有洶涌的海浪，卻有柔和的清風在呵護每一處思維，如濛濛細雨滋潤萬物；似零星翠綠點綴春色。正因有了這片綠，我們的教案不再單調，教學的春天更惹人喜愛！
第三：
個人創意值得學習神游仙境的心被同伴的喧鬧聲喚回，捧起一本讀書筆記，我的眼前一片清新如露，娟秀的字體，精妙的設計，引人的內容無不讓你愛不釋手……這是劉慧紅老師和宋春平老師的讀書筆記。圍著會議桌我慢慢挪動腳步，回到起點，桌上擺放的是楊光毅老師的材料，隨手拿起其中的一本也許不會有什么發現，但當你翻閱完他所有的材料，你會從心底油然而生一種佩服，他的書寫不算很漂亮，但他的執著和新銳會讓他從人群中脫穎而出�？鬃釉唬喝诵斜赜形規�。真的，我從大家伙身上學到了很多，感悟了很多，感動了很多。他們的敬業、執著、嚴謹一直震撼著我。雖然這次曬教案活動時間很短，但我從中更加深入了解到我校從學習太谷導學案教學以來發生的翻天覆地的變化，讓我開闊了眼界，解放了思想，更新了觀念。我相信，“曬教案，給力教學”將長久地影響我未來的學習、工作與生活！
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