學(xué)年度鄂教版小學(xué)一年級(jí)語文上期末綜合練習(xí)題
一年級(jí)上期末綜合練習(xí)
一、聽短文回家問題。
短文（一）
1、在所聽到的詞語后打“√”。
冰雪（ ） 樹木（ ） 風(fēng)兒（ ） 小草（ ）
土地（ ） 太陽（ ） 孩子（ ） 田野（ ）
2、根據(jù)你所聽到的連線。
流水 小草 風(fēng)兒 風(fēng)箏
東瞧西瞧 蹦蹦跳跳 越飄越高 吹綠田野
短文（二）
1、小雨點(diǎn)都落在了哪里？在正確答案后面的（ ）打“√”。
公園（ ）魚池（ ）大地（ ）
田野（ ）花園（ ）池塘（ ）
2、根據(jù)聽到的內(nèi)容，連一連。
花兒 搖尾巴
魚兒 樂得 向上拔
苗兒 張嘴巴
短文（三）
1、秋姑娘都給誰寫信了？在正確答案后面打“√”。
兔子（ ） 大雁（ ） 燕子（ ） 孩子（ ）
松鼠（ ） 小馬（ ） 青蛙（ ） 小鹿（ ）
2、秋姑娘寫給朋友的信上分別寫了什么？連一連。
大雁 青蛙 松鼠 孩子
蓋好被子 準(zhǔn)備食品 給樹穿衣 路上小心
3、樹上的楓葉都到哪兒去了？（ ）
A、被風(fēng)吹走了。
B、被秋姑娘寫信了。
C、被清潔工人掃走了。
二、、快把拼音朋友送進(jìn)不同的車廂，可別上錯(cuò)了車廂喲！
un ye inɡ zhi in ri onɡ en ɑnɡ yi
前鼻韻母 后鼻韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)
我會(huì)把拼音按要求送到小房子里。
o p niu q ün ui
b yun d inɡ sɑnɡ ri
我能給帶有整體認(rèn)讀音節(jié)的氣球涂上顏色。
yuɑn
yue
ci
wu
zhi
yɑn
shu
rui
wen
yin
ye
三、連一連。
chá bēi jǔ zhònɡ zhī zhū chǐ zi chuī pào pɑo
mì fēnɡ jiǎn dāo tái dēnɡ dēnɡ pào dǎ diàn huà
shān yánɡ
mù mǎ
zhú zi
diàn huà
tái dēnɡ
xiónɡ māo
四、寫一寫，我的字寫得可漂亮了！
tài yánɡ kāi mén mù tóu xīn lǐ shān shànɡ
ɡāo xìnɡ dōnɡ xī shuǐ shǒu xià yǔ xiǎo niǎo
五、加一筆，變新字。（7 分）-
十 口 木 土
大 二 日
六、看一看，想一想，一定難不倒你。
( )＋( ) →塵 ( ) + ( ) →林 ( ) +( ) →明 ( ) +( ) →鮮 日+月→（ ） 亻+木→（ ）
我還會(huì)寫( ) +( )→( )
七、請(qǐng)把筆順規(guī)則相同的字送到格子里。
水 問 紅 小 邊 向 間 風(fēng) 還 只 陽 光 叫
先中間后兩邊（ ）（ ） 先內(nèi)后外 （ ）（ ）（ ）（ ）
先上后下（ ）（ ） 先左后右（ ）（ ）（ ）
先外后內(nèi) （ ）（ ）
八、按原文內(nèi)容填空。
1.我（ ）（ ）（ ）（ ）年級(jí)啦！我真高（ ）（ ）這（ ）多（ ）（ ）。我們一塊兒（ ）（ ），一塊兒玩。大家都是好朋友。
2．（ ）亮彎彎，像（ ）小船。
3.晨（ ）（ ）醒了（ ），（ ）（ ）醒了樹，樹（ ）醒了（ ），（ ）（ ）醒了（ ）。
（ ）變成了雨滴，低落（ ）大海（ ），海（ ）變藍(lán)了，洗亮了（ ）起的（ ）（ ）。
4.我（ ）（ ）鈴鐺，我會(huì)發(fā)（ ）清脆的響聲，我很快（ ）。
我是（ ）（ ）（ ），我會(huì)朗讀，跑步，我很快（ ）。
5.我是（ ）鳥，我會(huì)再空中（ ）翔，我很快（ ）。
6.影子（ ）（ ）條（ ）黑狗，我走它（ ）走。
影子（ ）左，影子（ ）右，（ ）拍（ ）（ ）也拍（ ）。
7.靠（ ），靠（ ），靠父母，（ ）算是好漢！
8. （ ）（ ）你們的窗子吧，（ ）（ ）你們的房（ ）吧，讓（ ）進(jìn)（ ），讓（ ）進(jìn)（ ），進(jìn)到你們的（ ）屋（ ）。
我?guī)е瘘S的（ ）束，我?guī)е郑? ）的芳香，我?guī)е凉猓? ）（ ）溫暖，快（ ）地（ ）你走（ ）。
快起（ ），快起（ ），快從你枕頭上抬起（ ）（ ），睜（ ）你被睫毛蓋著的雙眼，你就會(huì)看（ ）我的到（ ）。
九、照樣 子，根據(jù)圖畫寫句子。（12 分）
荷 葉 是 青 蛙 的 好 朋 友 。
大樹是
天上的星星，
一亮一亮，
是小鳥的路燈；
河里的星星，
，
；
十、仿寫句子。
1、我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友。
我們一塊兒 ，一塊兒 ， 。
2、影子是一條小黑狗，我走他也走。
是 ， 也 。
3、月亮彎彎像只小船。
像 。
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