家的教案設(shè)計(jì)
家的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 .能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。
2 .復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6 個(gè)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)1種筆畫。
3 .理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讀準(zhǔn)兒話音（“魚兒”）和讀好輕聲（“種子”、“我們”）。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“家”的含義，讓學(xué)生懂得祖國(guó)是我們的家。讓學(xué)生感受生活在祖國(guó)的懷抱里，是多么快樂，多么幸福。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1.（多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點(diǎn)擊房頂演變成寶蓋頭，點(diǎn)擊小豬演變成，合在一起變成“家”字。）
2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起感到怎樣？
3.師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌——《家》，（板書課題：5 家，在板書的過程中學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤”）指名讀、齊讀 。
二、感知全文，情境識(shí)字
1 .《家》這首兒歌可美了，大家想讀嗎？
2 .看著大屏幕上這位小朋友的讀書姿勢(shì)，挺起胸背、端起書，自由讀書。（課件2 出示：讀書姿勢(shì)）
3 .學(xué)生自由讀文。
4 .學(xué)生匯報(bào)讀書情況。
5 .再讀課文，想一想：兒歌向我們介紹了誰(shuí)的家？
（兒歌向我們介紹了白云、小鳥、種子、魚兒以及我們的家。）
6 .①白云、小鳥、種子、魚兒都是大自然的寶寶，你喜歡它們中的哪一位？
（學(xué)生喜歡誰(shuí)，老師送他一個(gè)誰(shuí)的頭飾，給孩子戴上，你就是這個(gè)大自然寶寶了。）
②請(qǐng)同學(xué)們分組上臺(tái)來，取你自己喜歡的頭飾戴在頭上，你也成了大自然的寶寶了。
7 .小朋友們都成了大自然的寶寶了，你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？（課件出示：帶拼音的生字詞。）請(qǐng)小朋友看大屏幕，先把這些詞語(yǔ)讀兩遍，然后找出自己的名字多讀幾遍。
檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。（老師指誰(shuí)的名字，誰(shuí)站起來大聲讀出來。其他小朋友注意聽，看看他們把自己的名字讀準(zhǔn)了沒有。）
8 .你認(rèn)識(shí)別人的名字嗎？
（看大屏幕）我把拼音帽子摘掉了。（課件出示：不帶拼音的字詞。）這樣，你還認(rèn)識(shí)自己和別人的名字嗎？試一試，讀一讀。
三、再讀課文，讀中感悟、積累
1.大伙的名字都認(rèn)識(shí)了，大自然的寶寶都出來好一會(huì)了，我們送他們回家好嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，記住自然寶寶的家。
2.（出示圖）老師把他們的家都帶來了，看一看、說一說，你想先送誰(shuí)回家？能說說為什么嗎？（學(xué)生自由說，上臺(tái)送自然寶寶回家，然后在字卡中找家的名字貼在圖上，說一說我把誰(shuí)送到了哪里。）
3.你還想送誰(shuí)回家？為什么？（讓學(xué)生充分說。）
請(qǐng)你們一起上臺(tái)來送他們回家，說一說你把誰(shuí)送到了哪里？它的家在哪里。
4.感謝小朋友將大自然的寶寶送回家，你看他們?cè)诩依锒喔吲d呀！
①種子寶寶你到家了嗎？你的家在哪里？
②小魚寶寶你到家了嗎？你的家在哪里？
③白云寶寶你到家了嗎？你的家在哪里？
④小鳥寶寶你到家了嗎？你的家在哪里？
5.你們覺得自己的家好嗎？在四人小組內(nèi)，向大伙介紹自己的家，夸夸自己的家。
6.學(xué)生相互介紹。
7.都覺得自己的家好，有沒有勇氣向大家夸一夸自己的家？
（學(xué)生向大家夸自己眼中的家。）
8.小朋友們，聽出來了嗎，誰(shuí)的家最美？
又要爭(zhēng)起了，這樣吧！請(qǐng)大家練一練，誰(shuí)把自己的家讀美了，就說明誰(shuí)的家最美。（課件出示：課文第一句。）
9.學(xué)生自由練讀。
10.準(zhǔn)備好了嗎？（比賽讀）師生共同評(píng)價(jià)。
11.白云寶寶一起讀，小鳥寶寶一起讀。
魚兒寶寶游起來。（師帶動(dòng)作）
種子寶寶長(zhǎng)起來。
白去寶寶飄起來。
小鳥寶寶飛起來。
12.老師聽出來了，大自然寶寶都很喜歡自己的家，小朋友我們也有家呀！來，讀一讀。（課件出示課文第2 句話。）
⑴齊讀。
⑵我們有個(gè)共同的家就是——祖國(guó)。
⑶出示詞卡——祖國(guó)。指讀、齊讀。
⑷想看看我們的祖國(guó)嗎？播放錄像。（課件出示祖國(guó)各地秀麗的風(fēng)景圖片。）
⑸看了錄像，小朋友們，你們想說些什么？
⑹指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二句。
⑺其實(shí)，大自然和我們的祖國(guó)都很美，小朋友，你們能把整首詩(shī)連起讀的像剛才那么美嗎？
⑻學(xué)生練讀。
⑼比賽讀、表演讀。
四、指導(dǎo)寫字
1.咱們來看“云”字怎么寫。
A.“云”有幾筆？怎么寫？
B.看書上筆順，課件演示，說說怎么寫。（橫，橫，撇折，點(diǎn)）
C.范寫。邊寫邊說順口溜：一橫短，一橫長(zhǎng)，撇折起筆在中央。學(xué)生跟著書空。
D.學(xué)生描紅、臨寫。提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)，表?yè)P(yáng)姿勢(shì)正確的學(xué)生。
2.學(xué)寫“兒”。（機(jī)動(dòng)）
A.別小看“兒”字筆畫很少，但要寫好它很不容易啊！
B.看筆順，說說怎么寫。（先寫撇，再寫豎彎勾）
C.范寫。左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）學(xué)生書空。
D.學(xué)生描紅、臨寫。
五、布置作業(yè)
1.小朋友，這首詩(shī)很美，課后請(qǐng)小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽，或者背給其他小朋友聽，好嗎？
2.有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩(shī)。
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