普通話發(fā)音教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-27 10:03:58

普通話發(fā)音教案設(shè)計(jì)

普通話發(fā)音教案設(shè)計(jì)

　　一、教材分析

　　本練習(xí)共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設(shè)計(jì)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　2. 會(huì)比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。

　　3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。

　　4. 能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內(nèi)容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

　　5. 知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：第7題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：第6題。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑析若干塊。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。

　　2. 能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1. 指導(dǎo)完成第1題。

　　（1）讀題，審題。

　　（2）自由讀，讀準(zhǔn)這8個(gè)音節(jié)。

　　（3）指名一對(duì)一對(duì)地讀，讀準(zhǔn)確平翹舌音和前后鼻音，并正音。

　　（4）獨(dú)立完成音節(jié)、生字的接連。

　　（5）指名一對(duì)一對(duì)地讀詞，并正音。

　　2. 指導(dǎo)獨(dú)立完成第2題。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成組詞練習(xí)。

　　（2）以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)或混淆？

　　（3）訂正。

　　3. 指導(dǎo)完成第3題。

　　（1）自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區(qū)分？

　　（2）交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見(jiàn)，但使用的對(duì)象不同。“純潔”一般形容思想、心情、感情，“整潔”一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地。“戰(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小。“戰(zhàn)役”是一定時(shí)間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大。“溫暖”與“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點(diǎn)不同，“溫暖”側(cè)重于“暖”，“溫和”側(cè)重于“和”，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。

　　（3）填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？

　　4. 指導(dǎo)完成等4題。

　　（1）指名讀題，明確要求。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)反義詞。

　　（3）交流、反饋、訂正。

　　5. 指導(dǎo)完成第5題。

　　（1）審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的“沒(méi)有……就沒(méi)有……”改成肯定說(shuō)法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì)（才能）……”

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成改寫(xiě)任務(wù)。

　　（3）交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。