在精神中反思教學
在精神中反思教學
多少年來，我總覺得，自己注定是一個幸福感很強的人�？傆幸恍┤庠诘臇|西在支撐著我，生活世界對于我來說，總是有著乏限的吸引力，我甚至能從任何號視節目的細節中讀出意義來，袁能從電影的鏡頭里，從窗臺上蘭花的綻放中，從桌上那尊北齊·害，謄仿品面容的微笑中，從所閱季的回憶錄當事人透露的人生經乏中，我都能感到源源不斷的、乏窮無盡的新鮮感。我總是會找ij樂觀的理由，這是一種命中注定非快樂不可的性格。我會對生活中的挫折與失敗一筆帶過，會馬上進入對新目標的求索。新的目標吸引了我，于是舊的挫折與疼痛對于我似乎不再存在了。
一位朋友曾經問過我，從小失去雙親，高中又沒有考上大學，在工廠里從事艱苦勞動那么多年，“文革”中還挨了整，什么不好的事都輪上了，但為什么你會覺得自己是世界上最幸運的人？我笑著說，這是因為，這就如同我失掉一百塊錢，這留給我的內心的苦惱只相當于失去一元錢；我得到一元錢，我獲得的滿足感卻相當于獲得一百元錢。這也就是說，我對于挫折的敏感度極低，對收獲的興奮度極高�？梢哉f，我是一個不可悔改的、頑固的、帶著花崗巖頭腦的樂觀主義者。
每一學期給學生們上第一節課，我都會告訴他們，對知識的好奇心，求知中獲得的陶醉感，以及由此形成的，用來認識生活世界的思想力，這是我們讀書人的人生三寶。我總覺得，人在世俗社會中需要一種內心的類似于宗教的精神資源，他可以在外來壓力下始終自得其樂。外界環境再艱難，惡勢力再大，他與世俗社會之間總有一層內心的銅墻。在他看來，紅塵是美麗的，他熱愛紅塵，而紅塵又由于他的熱愛與不斷努力，而會變得更加美麗。
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