八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：在教學(xué)中了解手工燈飾的制作方法、借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。
過(guò)程與方法：給學(xué)生提供豐富的視覺(jué)資料，通過(guò)欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，感受是用于審美的完美統(tǒng)一。通過(guò)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂(lè)趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解燈飾的功能，它不僅僅是一件日用品，同時(shí)還被賦予了特定的文化內(nèi)涵，傳達(dá)人們對(duì)精神生活的向往。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料，進(jìn)行立體組合設(shè)計(jì)，制作具有現(xiàn)代感的、造型美觀新穎的、色彩搭配和諧的手工燈飾。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作，讓理解和掌握立體構(gòu)成的基本方法和構(gòu)成方式，如何運(yùn)用幾何形體的重復(fù)組合、點(diǎn)線面的組合來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和造型，同時(shí)嘗試運(yùn)用方法和技巧將二維設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為三維立體造型，提高學(xué)生立體造型能力及空間想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的同時(shí)，能把燈飾做出來(lái)。“制作”的意義和價(jià)值是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的考量。引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用環(huán)保材料，運(yùn)用合作或團(tuán)隊(duì)的方式，掌握細(xì)致的制作工藝，引導(dǎo)學(xué)生考慮制作過(guò)程的美和價(jià)值，從整體造型的創(chuàng)意到局部裝飾的完成，都需要精工細(xì)作，悉心設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)策略
1．了解教材的設(shè)計(jì)編排要求，并能根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)教材做適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和處理。本課教學(xué)活動(dòng)是以實(shí)踐為主，所以在教學(xué)上應(yīng)注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過(guò)欣賞有創(chuàng)意的燈飾作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保材料并巧妙的運(yùn)用在創(chuàng)作中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與審美意識(shí)，同時(shí)教學(xué)中充分體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)。
2．以啟發(fā)與實(shí)踐教學(xué)方式為主，主要通過(guò)發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，充分挖掘其材質(zhì)美感，并根據(jù)構(gòu)成原理進(jìn)行造
型設(shè)計(jì)和局部裝飾，創(chuàng)造出實(shí)用美觀的手工燈飾。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的探索性、實(shí)踐性、審美性。
3．根據(jù)學(xué)生的能力水平，可考慮學(xué)生一方面臨摹，一方面原創(chuàng)，即根據(jù)自己可找到的材料，利用立體構(gòu)成的空間組織方法創(chuàng)造漂亮的手工燈飾。教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生的探索和實(shí)踐，提高學(xué)生的探究能力，增強(qiáng)他們的自信心、成就感。
4．通過(guò)發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料，充分挖掘其材質(zhì)美感，并根據(jù)構(gòu)成原理進(jìn)行造型設(shè)計(jì)和局部裝飾，創(chuàng)造出實(shí)用美觀的手工燈飾。
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