拼拼搭搭活動教案
拼拼搭搭活動教案
精選范文:拼拼搭搭活動教案(共2篇)
活動目標：
1、培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī)
2、能按自己的意愿進行拼搭。
活動準備：
各式各樣的積木。
活動過程：
一、談話導入。
師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？
二、幼兒按意愿隨意拼搭。
師：小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓勵幼兒大膽拼搭。
師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。
四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。
師：老師來幫助你，我們一起玩。
五、收拾玩具。
[拼拼搭搭活動教案(共2篇)]
篇一：有趣的拼搭教案
有趣的拼搭（綜合與實踐）教學設計
教學內(nèi)容：本課教學內(nèi)容是小學數(shù)學一年級上冊
教學過程：
一、新課引入
師：小朋友們以前玩過積木嗎？
生：玩過。
師：那今天我們也一起來搭積木，好不好？
生：好！
師：但是今天我們要以小組合作的形式來搭積木，而且活動的過程中要聽從老師的指揮，我們要從搭積木的過程中學習到新的知識。
師：昨天我們一起認識了幾位圖形朋友，它們都是誰啊？
生：長方體、正方體、圓柱、球
師：同學們的記性真好，今天老師就把它們請來和小朋友們一起搭積木。
二、新課教學
I試驗結(jié)果。
小組活動，教師參與到弱勢小組的活動中，指導參與。
師：哪個小組想來說一說你們組的試驗結(jié)果？
生：球滾得最快--------
師：總結(jié)：通過同學們的試驗，我們得出了結(jié)論：球滾得最快，圓柱
一摸，就能知道是什么圖形。小狗說：哼！有什么了不起，我也不用看，你讓我模什么圖形我就能把它給摸出來。
老師給大家?guī)砹艘粋�袋子，裝著許多圖形，我們請一個小朋友來扮演小豬，從袋子里摸一個圖形出來，讓后告訴大家你摸到的是什么？
生：完成
師：告訴同學們你的訣竅是什么？
生：回答
師：再請一個小朋友來扮演聰明的小狗，大家要求他摸什么圖形就摸出什么圖形，誰來挑戰(zhàn)一下。
生：完成
師：讓學生摸一個沒有學過的形體。
師：小朋友們都很聰明，完成得很好！，我們看著這個圖來數(shù)一數(shù)，適時指導：要按一定的順序數(shù)，如從左往右，從上往下
全課總結(jié)：通過今天的學習，你又有哪些新的收獲？ 學生各抒己見，師生共同總結(jié)。
課外延伸：今天同學們學到了不少知識，我們來幫小猴一個忙，小猴買了一大箱子的書，它想搬回家，但是書太重，他抬又抬不動，他身邊只有一些圓柱形狀的木頭，你能幫它想個辦法，把這箱書搬回家嗎？
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