班主任的教學(xué)工作反思
班主任的教學(xué)工作反思
經(jīng)常會想到“教育的目的是什么？”這個問題，卻找不到讓自己滿意的答案。班主任瑣碎的工作所帶來的煩惱已經(jīng)掩蓋了其自身的職責(zé)。有時學(xué)生會成為一群討厭鬼，一個個問題學(xué)生，看哪兒哪不順眼，會覺得這不好，那不對。搞得自己心情郁悶壓抑，從而成為“問題”老師！
有機會做為一個正常老師跳出班主任的框框，會感到心情豁然開朗，好管閑事，為此沒少挨批。
沈洲濤我們班的調(diào)皮大王，機靈鬼，腦子聰明，但上課嘴巴很多，好管閑事，為此沒少挨批。
最近學(xué)校又布置換黑板報的內(nèi)容，讓我頭痛。每次親自動手可真麻煩，雖然自信很有這方面的功底，但總要花去一部分時間，加上近段時間手頭事多，決定選幾位學(xué)生來試一試，首先想到了沈洲濤，這家伙有點繪畫天賦，嘴巴又愛管閑事，考驗考驗他是不是行。抱著試一試的態(tài)度，招集了他們四位同學(xué)，二人繪畫，二人書寫。沈洲濤總負(fù)責(zé)，只給他們提供一本板報書，幾段文字和主題，自己便忙乎去了。
快放學(xué)走進教室一看，黑板報已基本上完工了，除了沈洲濤還在精工細(xì)琢那幅主題圖，有模有樣，真讓我喜出望外。
從排版、布局、人員分工上，沈洲濤卻進行了安排和指導(dǎo)，因此，也讓我發(fā)現(xiàn)了這個“人才”，我給予了充分的肯定與鼓勵，讓同學(xué)給他們打分并記錄在案。
現(xiàn)在課堂上的沈洲濤簡直判若兩人，注意力明顯集中了很多。包括另一名經(jīng)常被我點到批評的“參與人員”，上課也能聚精會神了。這時，我再一表揚，那簡直更完美了。
呵呵……看來學(xué)生是要多鼓勵的，雖然都懂這個簡單的道理。而我們在工作中卻常偏離這一主干線，情緒反被學(xué)生所控制！
做為一名女班主任，心細(xì)是優(yōu)點，但同時也是成為自己工作上的一大障點。太心細(xì)往往追求完美，會很注意學(xué)生的某次行為，而忽略了他是一個完整的人，一個需要我們引導(dǎo)的學(xué)生！
常問一句：“今天你肯定你的學(xué)生了嗎？”會讓工作更順暢！
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