養(yǎng)成計劃做事的良好習慣
養(yǎng)成計劃做事的良好習慣
計劃，就是對自己要做的事情，要達到的目標有具體的時間規(guī)定，有準備、有措施、有安排、有步驟。
做到有計劃，首先要成為時間的主人。著名生物學家赫胥黎曾經說過：“時間最不偏私，給任何人都是一天二十四小時。時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。” 魯迅先生說：“時間，每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。”究竟怎樣利用這24小時呢？不同的人會有不同的選擇。大凡有成就的科學家和偉人，都不會虛度年華，他們珍惜生命的每一分鐘。而不少人在日常生活的細節(jié)中，常常發(fā)現不了時間的存在，形成不了時間的概念，他們眼中的半個小時不過是一段很短的時間，浪費一天也沒有什么大不了。
從宏觀的角度來看，對自己人生有計劃，并堅持執(zhí)行計劃，才能獲得一生的成功，否則，只能是毫無目的的嘗試，做什么都不會有什么成績：
魯班是我國古代著名的建筑工匠、創(chuàng)造發(fā)明家。他有一個兒子，孩子倒是很聰明，就是不愛干活。兒子到15歲了，魯班覺得應該教兒子掌握謀生的本領了。
魯班問兒子：“你想干什么活兒？”兒子說：“種田。”魯班就送兒子去學農活。只干了一年，兒子就回來了。魯班問他：“怎么不干了？”兒子說：“種田太累。”
第二年，魯班征求兒子的意見，兒子說想去學織布。魯班又送兒子去學織布。只干了一年，又不干了。魯班問他：“為什么又不干了？”兒子說：“織布這活兒，把人給忙死了。”
魯班問兒子：“你究竟想干什么呀？”兒子想了想說：“跟您一樣，當木匠吧。”魯班把兒子交給他的大徒弟張班當學徒。不料，兒子又只干了一年，就不干了。魯班問他：“又怎么了？”兒子說：“師傅要求太嚴，活兒太苦，師傅也太狠了。我不干了。”
魯班聽了，嚴肅地對兒子說：“不嚴，不苦，不狠，你能學出手藝嗎？你既然什么都不想干，那么好吧，從今天起，你就別吃飯了，因為你不愛種田；從今天起你就別穿衣服了，因為你不愛織布；從今天起，你就從這屋子里搬出去，因為你不想當木匠。”
兒子聽了，呆住了，站在那里一聲不吭了。這時，只見魯班從屋頂棚上取出一箱子他使用過的斧子，每把斧子的把都磨出深深的凹，斧刃都磨平了牙。他對兒子說：“要學到手藝，就得刻苦地去練，不下苦功夫，什么也學不成。”兒子若有所思地點了點頭。然后，魯班又拿出三把新斧子，鄭重地交給兒子說：“拿去。三把斧子，斧把兒磨不出凹，刃兒磨不到頂，就別來見我。”
兒子提著三把斧子，又回到師傅張班那里。通過勤學苦練，兒子也成為一名著名的工匠，掌握了謀生的本領。
從微觀的角度來看，計劃可以使自己的各種事情安排得比較合理、避免沖突、勞逸結合、相對松弛有度。對學生而言，主要任務是學習。而要學習得心應手，就需要良好的計劃。計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。
從時間段看，首先要有每天的計劃安排。星期一至五除了上課之外，要把早自習和放學回家以后的時間安排好。早自習可以安排背誦、記憶基礎知識、預習等內容，放學回家主要是復習、做作業(yè)和預習，應該有玩的時間和勞動的時間。周六和周日應安排小結性復習、做作業(yè)以及參加課外興趣活動。內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。如果有的學科學習吃力，應利用假期補習一兩門功課。
為什么要強調按計劃完成的習慣呢？原因有三個，一是生活的秩序為學習提供有利條件。設定目標，按照計劃，有條不紊，就可以將一個人的心態(tài)調整到最佳位置。二是不斷“完成”，逐漸形成習慣后，可以不斷增強自信心。人一旦有了扎扎實實的自信心，就什么困難都不在話下，因為自信心是人格的核心。三是“完成”可以不斷激發(fā)學習潛能，潛能只有在從容不迫的情況下不期而至。
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