高一新生開(kāi)學(xué)的感想
高一新生開(kāi)學(xué)的感想
高中開(kāi)學(xué)，已經(jīng)有3個(gè)星期了。個(gè)人在此發(fā)表發(fā)表開(kāi)學(xué)3周的感嘆。
擅長(zhǎng)自動(dòng)關(guān)機(jī)的電腦
從小學(xué)到初中，我的印象里，信息技術(shù)課都是用來(lái)玩的，怎么到高中就如此之不同了呢?信息老師是個(gè)女老師，還是個(gè)又兇又強(qiáng)壯的女老師不說(shuō)。居然機(jī)房的電腦也很擅長(zhǎng)自動(dòng)關(guān)機(jī)。
我一個(gè)死黨在信息課上信息作業(yè)沒(méi)完成，好不容易趕完作業(yè)，不會(huì)提交，正準(zhǔn)備幫她提交的時(shí)候，電腦居然自動(dòng)關(guān)機(jī)了?!這時(shí)，我正幫著另外一個(gè)死黨趕她的信息作業(yè)。見(jiàn)此情況，不由得加快了速度。
這鬼電腦居然還自動(dòng)關(guān)機(jī)，虧它還是新的!我心里暗罵道。因?yàn)槲宜傈h她的信息作業(yè)沒(méi)有提交上去，就意味著這一節(jié)信息課她可能沒(méi)有學(xué)分。不知道什么時(shí)候教育局居然要高中生高中賺學(xué)分，不然不能畢業(yè)。真是……
由此，我那位死黨就對(duì)信息課產(chǎn)生了一個(gè)恐懼感，并且曾一度抱怨信息課上的電腦自動(dòng)關(guān)機(jī)。想想也是，學(xué)校機(jī)房的電腦看起來(lái)那么新，居然中看不中用，能不氣人么?!更主要的是信息老師居然還極不體諒地說(shuō)：“算了算了，下次再來(lái)做完。”
下次就忘了，我對(duì)著信息老師的背影心里不由得吐槽道。完了，這下以后信息課該怎么過(guò)?
“最炫名族風(fēng)”
我們學(xué)校看來(lái)是緊跟潮流的，不跳“中學(xué)生第一套廣播體操”，跳起了學(xué)校自制的“最炫名族風(fēng)”。
個(gè)人覺(jué)得，此套體操真真是不好看。初次學(xué)習(xí)的時(shí)候，我甚至認(rèn)為我可能肢體不協(xié)調(diào)，不然，怎么可能后面的動(dòng)作完全不知道是該先擺左手踏右腳，還是該怎么做。所以，此套廣播體操給了我無(wú)限大的打擊。
可是，我們的體育老師是個(gè)女老師，同時(shí)貌似也是學(xué)生會(huì)里的指導(dǎo)老師吧。她可不這么認(rèn)為，她對(duì)我們說(shuō)，跳這套體操跳著跳著就習(xí)慣了。
怎么會(huì)是這樣呢?明明對(duì)我來(lái)說(shuō)就很難好不好!可隨后在學(xué)校體模課上，我完全覺(jué)得，大概是我自己個(gè)人肢體不協(xié)調(diào)造成的吧。領(lǐng)舞的是兩個(gè)初三的女學(xué)生，她們兩個(gè)跳得很認(rèn)真，而且動(dòng)作也超級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的。這給我的自信造成了嚴(yán)重的打擊，我初三畢業(yè)都還不會(huì)跳這套操，怎么她們兩個(gè)，論級(jí)別怎么說(shuō)也是我的學(xué)妹，居然跳的比我還好?!
從此，我的世界因這套“最炫名族風(fēng)”而混亂起來(lái)。
越策越HIGH的音樂(lè)老師
我們的音樂(lè)老師是個(gè)女老師，很會(huì)策。尤其能和別人對(duì)策，她曾把她之前教過(guò)的幾個(gè)“不良少年”策到每節(jié)課都躲在角落里的偉績(jī)。
我們班有一位自稱(chēng)是“策神”的男生就偏偏不信這個(gè)邪，偏偏就是敢在音樂(lè)課上與這位老師對(duì)策。這位仁兄看起來(lái)很得民心，老師策他的時(shí)候，基本上他的絕大多數(shù)朋友都在起哄，說(shuō)是在幫，都還不如說(shuō)是把他往火坑里推。
《少女的祈禱》是一部世界著名樂(lè)曲，偏偏在他口中就變成了毫無(wú)美感的東西。《梁祝》明明樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，故事很感人，在他和他朋友一唱一和下變成了“梁祝傳說(shuō)感謝毛毛蟲(chóng)”。音樂(lè)老師當(dāng)然會(huì)因此而生氣，同時(shí)也會(huì)保持風(fēng)度繼續(xù)和他們策。
不可否認(rèn)的是，“策神”的功力固然厲害，但看起來(lái)老師的功力比他更強(qiáng)，因?yàn)槔蠋熢诒ＷC自己這一節(jié)課可以上完的同時(shí)，不停的在和那些調(diào)皮的學(xué)生策。這應(yīng)該是傳說(shuō)中的“道高一尺魔高一丈”吧。
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