《分數(shù)乘法》的教學反思
《分數(shù)乘法》的教學反思
1．明確教材的地位和作用。這部分內(nèi)容是在學生理解并掌握分數(shù)乘法的意義以及分數(shù)乘整數(shù)的計算方法基礎(chǔ)上進行教學的。它是分數(shù)應(yīng)用題中最基本的，不僅分數(shù)除法應(yīng)用題以它為基礎(chǔ)，很多復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題也是在它的基礎(chǔ)上擴展的。因此，使學生掌握這類問題的解答方法對他們今后進一步學習較復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題具有重要的意義。
２．應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的思想。用線段圖或其他方式的示意圖幫學生理解“淘氣的蘋果是小紅的二分之一”。
３．運用類比遷移的方法。學生理解了６的二分之一的意義，在此基礎(chǔ)上，提出“６個蘋果的三分之一是多少”這一問題，讓學生獨立解決，由于學生有了前面的基礎(chǔ)，學生解決起來水到渠成。
４．營造民主和諧的教學氛圍。教學中予以學生開放的空間，從復(fù)習中選數(shù)計算到用不同的方法解應(yīng)用題，到練習中求小蘭、小強的年齡，始終將學生置于享有充分民主和諧的氛圍中，置于生動活潑、極富個性的數(shù)學活動中，提高了學生學習的興趣。
５．發(fā)揮團隊合作精神。教學中以小組合作為主，學生在合作討論中得到了不同程度的發(fā)展。
６．鼓勵學生用多種方法解題。通過用多種方法解題并進行比較，讓學生親身體會乘法解決問題的優(yōu)越性。
另外要給學生提供充分的思維空間和交流機會，充分發(fā)揮學生的主體作用。
【《分數(shù)乘法》的教學反思】相關(guān)文章：
分數(shù)的意義教學反思03-19
《分數(shù)的初步認識》的教學反思03-20
分數(shù)的初步認識教學反思03-20
《2、3乘法口訣》的教學反思02-26
《分數(shù)和除法的關(guān)系》教學反思05-07
不進位乘法教學反思（精選10篇）11-21
《用7的乘法口訣求商》的教學反思03-19
《5的乘法口訣》的教學反思（通用11篇）10-18