《我想》教學(xué)反思
《我想》教學(xué)反思
對(duì)于詩(shī)，我是喜愛的！我也一直認(rèn)為詩(shī)，應(yīng)該是只可意會(huì)不可言傳的！任何一個(gè)人讀詩(shī)都是個(gè)人的！因此每次在上古詩(shī)或詩(shī)歌之前，不管我讀了多少次，作了多少的功課，我都是顯得那么得底氣不足。我一直很佩服那些上古詩(shī)公開課的老師們！不計(jì)個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，那得有著莫大的自信和勇氣！
《我想》是一首富有兒童情趣的小詩(shī)歌，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把手兒安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在春天的土地上。想象豐富而又貼近兒童的心靈。我前思后想，決定設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是讀、感受、想象、說；二是仿寫。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生自由讀，邊讀邊想你看到了什么樣的畫面，有著什么樣的感受？有的孩子說，我看到了春回大地，溫暖的陽(yáng)光灑遍了世界上的每個(gè)角落，大地一片生機(jī)；有的孩子說，我看見柳樹伴著春姑娘的歌聲，搖曳生姿，孩子們坐在柳樹下早讀著；有的孩子說，我看見風(fēng)箏天空中追逐著“棉花糖”，可總追不上……就這么說著，讀著，我就那么聽著他們的詩(shī)一般的表達(dá)，看著他們一張張生動(dòng)的小臉，對(duì)我而言這是一場(chǎng)聽覺和視覺的盛宴。
在感受完整首詩(shī)時(shí)，我就帶他們進(jìn)入我預(yù)設(shè)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們學(xué)著也嘗試創(chuàng)造自己的詩(shī)，按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容，寫一小節(jié)或者能寫幾節(jié)就寫幾節(jié)。最后，還真有不少的佳作：
我想
（賈超）
我想把淚水
落在枯死的樹上。
帶著新的生命，
牽著嫩綠的色彩，
落啊，落——
落出了久違的生機(jī)。
我想
（汪帆）
我想把自己
變成奧特曼。
帶著打到怪獸的意念，
帶著守護(hù)地球的決心，
變啊，變——
變出世界永遠(yuǎn)的和平。
我想
（戴婉）
我想把自己
變成小女巫。
騎著掃把，
帶著魔法，
飛啊，飛——
飛向世界各地。
我想把自己
變成小柳樹。
和著鳥鳴，
牽著微風(fēng)，
搖呀，搖——
搖出春的舞姿。
我想把自己
變成小鳥。
舞者翅膀，
唱著歌，
唱啊，唱——
唱出春的頌歌。
我想把自己
變成蒲公英。
隨著風(fēng)，
隨著心
跳啊，跳——
跳出春的韻律。
我想
（李甜甜 ）
我想我自己
變成一只白鴿。
帶著和平，
帶著美好，
飛啊，飛——
飛進(jìn)人們幸福的生活。
我想把我自己
變成萬縷陽(yáng)光。
散發(fā)溫暖，
灑下光明，
灑啊，灑——
灑向每一處黑暗的角落。
我想把我自己
變成一顆桃樹。
長(zhǎng)出桃花，
結(jié)出果實(shí)，
長(zhǎng)啊，長(zhǎng)——
長(zhǎng)出更多的美麗。
讀著孩子們的課堂練筆，我知道這堂課我可以給自己增加不少的信心和勇氣了！
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