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    《保護大自然》小學科學教學設計

    時間:2024-09-17 09:14:48

    《保護大自然》小學科學教學設計

    《保護大自然》小學科學教學設計

    《保護大自然》小學科學教學設計

      教學內容:

      小學自然第十一冊第六課《保護大自然》。本課是生物和環境單元的最后一課,是對學生滲透科學自然觀的教育內容之一,著重使學生體會到各種自然事物是相互聯系的,人生活必需的環境條件,人的衣、食、住、行所需的材料,都離不開大自然。但是人在利用、改造自然的過程中會破壞大自然,人也會受到大自然的懲罰。為此讓學生明確保護大自然的意義,樹立自覺保護大自然的觀點,無疑對學生認識人和自然的關系,懂得保護大自然的重要性是十分有益的,所以根據上述情況制訂如下教學目標及重難點。

      教學目標:

      使學生了解人的生活離不開大自然,人類活動對大自然的破壞作用,大自然被破壞將使人受到懲罰,使學生體會到各種自然事物是相互聯系的,知道保護生態環境的重要性,向學生進行保護大自然,保護生態環境的教育。

      教學重難點:

      重點:認識大自然被破壞后會使人受到懲罰,知道保護生態環境的重要性。

      難點:分析大自然被破壞后可能會使人受到的懲罰,認識各種自然事物之間是相互聯系的。

      教學準備:

      人對大自然的破壞的掛圖,保護大自然的影碟1張,河水污染、砍伐森林、捕殺青蛙與人的關系示意圖。

      教學時間:

      一課時。

      教學方法:

      主要采用啟發式教學與反饋式教學相結合,充分運用電教手段,采取質疑法、談話法、直觀觀察法、講解法、分析法等靈活多樣、生動活潑的方法,調動學生的積極性和主動性。其次是在教學中適時播放一些“河水污染”、“砍伐森林”、“捕殺青蛙”與人的關系的錄像,引導學生由淺入深,將書本知識與現實生活有機結合,使學生明白道理,深化認識。

      學習方法:

      主要是在教師的引導下,通過聽一聽、看一看人與大自然的關系,想一想、議一議人在利用、改造自然的過程中對大自然會有哪些破壞,大自然對人類會怎樣?看一看人與自然的關系的錄像,明確大自然被破壞后會使人受到的懲罰,講一講人在生產和生活中從事哪些對自然有破壞的活動,采用多種形式進行討論,當利用和改造自然與保護自然形成矛盾時該怎么辦?最后辨一辨,這樣充分調動學生的學習主動性,積極參與課堂,明理快、導行易,能有效地強化本課教學目標。

      教學設想:

      本節課在上述深入淺出的教法及靈活多變的學法下,將本課的認知、情感乃至行為目標通過教師一步一步地“導”,學生一步一步地“學”、“思”、“議”、“練”、“辨”,由近及遠,由淺入深,從具體到抽象地領會。教學力求體現思想性與知識性、趣味性、實踐性有機統一,遵循學生認識特點,充分調動學生的多種感官參與課堂,做到及時反饋、及時調控,培養學生的分析綜合能力。

      教學過程:

      首先是導入課題,大約用2分鐘。教師由問而發,讓學生進入情境,直接切入實際生活,明白人與自然的關系。一邊小結一邊板書:(人 大自然),再設置懸念創設情景,人離開了周圍的環境還能生存嗎?人的衣、食、住、行所需的材料又是人哪里來的呢?

      然后引導學習,通過對“人類利用和改造自然的過程中對自然的破壞”的學習,使學生體驗事物往往具有兩重性,進行辯證唯物主義教育。大約18分鐘。播放錄像,讓學生邊看邊思索,人類生存必需的環境,生活必需的材料,都是從大自然中獲取的(板書:離不開)。人為了更好地生存,總是希望不斷提高生產能力和生活水平,希望從大自然中得到更多的生產、生活材料。有史以來,人對自然的征服活動就從來沒有停止過。出示人類利用和改造自然的過程中破壞大自然的掛圖,討論:人對大自然有哪些破壞?學生回答后,教師邊小結邊板書:在人類征服自然的過程中,有成功,也有失敗,有時甚至得不償失,一句話,人的生產生活破壞了大自然(板書:破壞)。

      緊接著深化認識大自然被破壞后對人有哪些影響,大約10分鐘,根據出示的大自然被破壞的掛圖,請學生獨立分析“河水污染”、“濫伐森林”、“捕殺青蛙”會帶來哪些后果,對人會造成哪些危害?再讓學生討論交流,同桌間、組與組間合作交流,待同學們討論交流后邊小結邊板書:自然界中的各種事物是相互聯系的,一方面被破壞了其他方面也會受到影響,使人受到大自然的多方面的懲罰(板書:懲罰)。

      在學生認識了上述幾個問題的基礎上,用大約5分鐘時間,讓學生想一想,使學生設身處地地運用獲取的知識解決問題,既然人與自然界中的方方面面關系如此密切,我們在利用和改造自然時,應該注意什么?學生討論交流后,邊小結邊板書(保護大自然)。然后根據人類利用和改造自然使大自然遭到破壞的示意圖,議一議,當利用和改造自然與破壞自然相矛盾時,讓學生打開思路,廣想辦法,找到兩者兼顧的最佳方法,使學生明白如果不能兼顧,就會使大自然遭受破壞。最后,設置一個利用森林資源與破壞大自然發生矛盾的事例,讓學生想一想,幫一幫,激發學生運用觀點解決問題的興趣,享受成功的快樂。

      最后用大約5分鐘時間,播放保護環境的錄像,再根據板書內容,結合本節課實際進行總結。

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