《花鐘》的語文教學設計
《花鐘》的語文教學設計
教學目標： 1、能借助拼音讀準“鐘、香、睡、號、飯、覺、張、種、再”9個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。積累9個詞語。能在老師的指導下，描摹“香、再”兩個字。
2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓。在老師的指導下，嘗試著根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。
3、了解牽牛花、午時花、夜來香開花的時間，有進一步了解植物的興趣。
教學重點、難點：
1、能借助拼音認讀生字。
2、正確朗讀課文，能根據不同的提示語讀出句子不同的語氣。
教學時間：一課時
教具準備：
教師方面的準備：多媒體課件、成功帽
教學過程：
一．揭示課題
1．讓小朋友聽課文第一小節錄音。（電腦出示第一節，配錄音）
小山羊給小白兔想了什么辦法？
（電腦出示牽牛花、午時花、夜來香這三盆花）
2．小山羊為什么要送花呢？請大家繼續聽錄音。
3．揭示課題。（指名讀課題）
說明：
聽說讀寫語文能力的培養過程中，進行聽的訓練十分必要的，本課教學通過讓學生帶著問題聽故事來導入課文，對全文進行整體感知，與此同時，培養了學生聽的習慣。
二、讀第一節課文，學習兩個生字
1．圈劃第一節中的生字。（電腦出示：第一節中的兩個生字變紅）
2、把句子讀正確，記住兩個生字的讀音。
3、你怎么記住它們？請大家仔細看。（電腦演示字形一，然后回到第一節）
4、請給生字找朋友。（電腦出示課文中詞語變紅）
5、這個字還有哪些朋友？（香）
6、齊讀第一節。
說明：
教給學生讀短文識字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。再讀準字音，想方設法記住生字的字形。最后給生字找課內課外的朋友組成詞語，了解字義。這一教學環節是老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀短文識字的方法。
三、讀第二、三節課文，學習七個生字
1．小山羊的辦法好不好啊？請大家看動畫片。（電腦動畫演示，配第二節課文錄音）
2．打開書，自由讀讀第二節，想怎么讀就怎么讀。
3．小朋友還記不記得牽牛花、午時花和夜來香是什么時候，什么情況下提醒小白兔的？
（出示三盆花，根據小朋友回答，逐句出示：
太陽出來了，小白兔還睡在床上打呼嚕。
太陽升到了頭頂，小白兔還在跳舞，午飯也忘了吃。
天黑了，小白兔還不想睡覺。）
老師帶讀第一句（指導“還”字重讀）。其余兩句老師引讀。
誰能把這三句話讀好。（請三名學生分別讀三句話。）
4．牽牛花、午時花和夜來香分別對小白兔說了些什么？老師來演小白兔，你們一組演牽牛花，你們一組演午時花，你們大家演夜來香。（老師做動作，讀除三盆花說的話以外的句子，小朋友分組說出三盆花說的話。）
（電腦出示三朵花說的話：
“嗚哩哇，嗚哩哇，小白兔，起來啦！”
“小白兔，該吃飯啦！”
“小白兔，九點啦，快快睡覺吧！”）
5．這三盆花是怎樣對小白兔說的呢？請小朋友仔細看書。（根據學生回答，電腦逐句出示：
牽牛花開了，吹響了起床號：
午時花開了，笑哈哈地叫著：
夜來香張開嘴輕輕地說：）
6．師范讀。（老師邊范讀夜來香說話的提示語和說話的內容，邊做動作）
（指名學生讀，要求讀出語氣。）
7．請三名學生扮演三盆花，一名學生扮演小白兔，其他學生讀作者的話，把第二節演一演。
8．引讀課文第三節。
齊讀課文第三節。
9．自學第三節中的七個生字。先找到這些生字，讀句子記住它的讀音；再想辦法記住字形；最后給生字找朋友，組成詞語。（給學生一定時間自學）
檢查學習情況。
（1）你是怎么記住這些生字的？（電腦出示七個生字，學生自由發言。電腦演示記字形的方法）
（2）電腦游戲：撿樹葉（復習七個生字及組成的詞語）
10．齊讀第二、三節。（電腦出示第二、三節課文）
說明：
在這一教學環節中，利用電腦動畫演示課文內容，再配上課文錄音，使學生能夠生動、直觀地看到課文中的內容，為后面深入地學習奠定基礎。
老師邊朗讀夜來香說話的提示語和說話的內容，邊做動作，是為了給學生作出榜樣，起到示范作用，為學生讀好其他兩盆花說話的提示語和說話的內容作好鋪墊。
第二、三節中的七個生字的教學是采用老師指導和學生自學相結合，讓學生掌握讀課文識字的方法。
四、練習讀句子，積累詞句
1．（電腦出示第三節，“再”變紅）老師讀第三節。
今天我們學了這個“再”，以前我們還學過一個“在”。（電腦出示這兩個字）請小朋友分別給它們找朋友。
（電腦出示：小明自從有了小鬧鐘，起床（）也不要媽媽叫了。）請小朋友想一想這里應該用哪個字？（電腦演示填字，讀句子）
說明：
讓學生通過給兩個“再、在”找朋友，不但了解了字義，而且幫助學生區別了這兩個同音字，又通過練習讀句子，達到積累詞句的目的。
五、復習鞏固生字新詞
游戲：小蝴蝶采花粉。（電腦演示）
說明：
“小蝴蝶采花粉”的游戲旨在結合課文內容，復習生字新詞，師生共同參與，營造和諧民主的課堂氣氛。學生詞、句讀對了，花兒就會競相開放，露出可愛的笑臉。到最后，滿園的鮮花都盛開了，五顏六色，美麗極了！這也意味著孩子們已順利完成今天新知的學習，喜悅之情油然而升。
六、說說花的知識，看誰知道得多
小朋友看著剛才游戲中的花園畫面，選擇一種花來介紹一下。老師示范，并要求把話說清楚，說完整。
說明：
讓學生交流自己知道的花的知識，這既是課外知識的拓展，更是一次說話的訓練。
七、指導描摹“香、再”。
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