小學美術《假如》的教學設計

小學美術《假如》的教學設計

小學美術《假如》的教學設計

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情朗讀詩歌。

　　2、有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

　　學習重點：

　　通過感情朗讀，啟發(fā)學生展開想象，在想象中理解、感悟。

　　學習難點：

　　1、培養(yǎng)學生關愛他人，關愛環(huán)境的品質。

　　2、能夠按課文中詩歌的形式仿寫句子，積累語言，培養(yǎng)語感。

　　教學準備： 制作多媒體課件，板畫、采筆。

　　一、復習舊知，引入新課

　　1、認讀生字。

　　2、重點指導“幸”。

　　二、學習詩歌，感悟語言。

　　1、自由地讀詩歌。

　　2、再讀課文想一想寫了小作者的幾個美好的愿望？這首詩共寫了幾小節(jié)？

　　3、請學生默讀詩歌第一小節(jié)、找一找第一小節(jié)共有幾句話？

　　4、自由朗讀畫出作者要畫什么？

　　5、他為什么要給小樹畫太陽和云朵？

　　三、同座合作學習詩歌2、3小節(jié)

　　學習要求：1、讀一讀：讀得要流利有感情。

　　2、畫一畫：用直線畫出作者的愿望。

　　3、說一說：知道了什么。

　　學生匯報，補充完成

　　四、指導背誦，積累語言

　　1、詩歌用三節(jié)寫了作者的三個愿望，作者的愿望只有三個嗎？從哪里可以看出來？

　　2指名學生讀詩歌。（接龍式讀）你最喜歡哪個小節(jié)？選出你最喜歡的一節(jié)背下來

　　3、同桌相互讀讀背背。

　　4、指名背

　　5 試著把三小節(jié)愿望連起來背一背？老師給你們配上好聽的音樂。

　　五、擴展活動

　　1、說一說你感受到的小作者是個怎樣的孩子？你喜歡他嗎？

　　2、我們天天生活在快樂與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們去關愛，去幫助（出示:地震、沙塵暴、西北確水、交通事故、圖片）

　　3、請同學說一說自己的想法，然后畫一畫，把想說的寫在旁邊。

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