師生間的語言溝通主題研修總結(jié)
師生間的語言溝通主題研修總結(jié)
學(xué)員姓名：吳xx工作單位：xx實驗學(xué)校日期：2015.7.13
主講人：符xx主題：師生間的語言溝通
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
作為教師，如何有效積極地和學(xué)生溝通是一種技巧和能力，能夠和學(xué)生聊下去，看似很簡單，其實考驗著教師的智慧。影響溝通的因素主要為你說的是什么、你說話的方式和肢體語言，而其中的肢體語言占百分比達(dá)到百分之五十五，教師要時刻記得，溫暖的語言將會推了學(xué)生一把，而在溝通中帶有誤解的語言會令學(xué)生感到委屈，人都是習(xí)慣站在自己的角度上去看待和思考問題，其實學(xué)生也有學(xué)生的情感需要。學(xué)生不會在乎你說的是什么，知道你讓他知道你是真的在乎他們。
如何聽，學(xué)生才肯說，要做到積極傾聽，即把談話引向深入、讓傾訴者引起自我的思索。積極傾聽的技巧主要可以使用陳述句、詢問句、沉默、推進(jìn)式重復(fù)和反問。不要急著進(jìn)入說教模式，和學(xué)生進(jìn)行溝通時，一旦很快進(jìn)入說教、勸說模式，學(xué)生也就什么都不想說了，要懂得打開學(xué)生的心扉，打開才能進(jìn)入，進(jìn)入了才能進(jìn)行干預(yù)。
聽了這堂課，我聯(lián)想到在當(dāng)班主任的過程當(dāng)中，和學(xué)生的溝通時常遇到不暢的情況，現(xiàn)在一想，其實問題還是處在老師總是習(xí)慣以自己成人的思維模式去衡量孩子的心理世界，我們自己覺得是對還是錯，那么想著學(xué)生也應(yīng)該這么去認(rèn)為和實施，但是事實是他們的想法和我們的想法完全迥異。我想到以后在和學(xué)生的交往過程中，要懂得適時地站在學(xué)生的角度上去考慮問題，適時地去順?biāo)浦郏莆諟贤ǖ募记桑@樣才能做到溝通無阻，也更加有利于學(xué)生工作的展開，當(dāng)然，也更加能深入到學(xué)生的內(nèi)心，和他們一起品味生活百味。
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