范進中舉的教案

時間：2024-07-17 21:17:07

范進中舉的教案

范進中舉的教案

范進中舉的教案

　　教學目標：

　　1了解課文內容，理清故事情節。

　　2分析范進的形象，認識到封建科舉制度的毒害性。

　　教學過程：

　　一創設情境，導入新課

　　觀看視頻《范進中舉》片段，直接引出課題。

　　二整體感知，理清情節。

　　1用簡要的語言說說故事的主要內容。

　　2根據課文，解說畫面。

　　解說示例：范進與同案的人約好同去鄉試，但又沒有盤費，只好來到丈人肉鋪，想與丈人商議，胡屠戶一聽，氣上心來，一口啐在范進臉上，罵道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來，瞧你那尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照，趁早收了這心，明年我替你尋個館，你尋兩個錢，養活你那老娘和你老婆吧！”一頓臭罵，把范進罵得摸門不著的。

　　三精讀課文，分析人物

　　1思考：范進是個怎樣的人呢？要求結合文中的相關詞句，選擇范進性格中的某一方面說說其人物形象

　　示例1：我覺得范進是個圓滑世故的人，從課文11段范進迎了出去，并對張鄉紳說“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會”，這里的詞語“迎”和他對張鄉紳的話這些詞看出來的。

　　句式：我覺得范進是個（）的人，從課文（）中的（）、（）等詞句中看出來的。

　　2思考討論：范進中舉后喜極而瘋，是什么原因呢？請閱讀以下的資料并結合文章談談。

　　封建科舉制主要是考八股文和試帖詩等。八股文題目出自“四書”、“五經”，略仿宋代的經義，但是措詞要用古人口氣，所謂代圣賢立言。結構有一定的程式，字數有一定的限制，句法要求排偶，又稱為八比文、時文、時藝、制藝。

　　當時的知識分子，他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉里，而科舉落第者則偽裝名士，爭做統治階級的幫閑或幫兇。

　　四：發揮想象，續寫故事

　　就在胡屠戶剛笑咪咪地走出范進家門，沒多久，來了四報說，前三報弄錯了，中舉的不是現在的范進，而是鄰莊范進。接下來會發生什么事呢？請你展開合理的想象，續寫故事，不少于200字。

　　五交流習作，深化主題

　　六作業布置：

　　比較孔乙己和范進人物形象有何異同？魯迅對孔乙己的感情，吳敬梓對范進的感情相同嗎，為什么？