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    古詩《回鄉偶書》的教學反思

    時間:2024-08-18 20:55:07

    古詩《回鄉偶書》的教學反思

    古詩《回鄉偶書》的教學反思

    古詩《回鄉偶書》的教學反思

      當我教完《回鄉偶書》這節課后,我為孩子的表現感到很欣慰。為什么這么說呢,因為在備課的時候,很多教學設計我唯恐孩子們不能如我設計的那樣去感悟。比如這首詩表達的是賀知章回到久別家鄉時的喜悅,同時也伴有淡淡的憂傷。作者的喜悅之情學生從自身的生活實踐還能很直觀地感受得到,可是最關鍵的是這首詩寫得較為含蓄,要是要領會作者的那種憂傷、百感交集之情可有點難度了。我在備課時也預想的到二年級的孩子年齡太小,如何讓他們去感悟這種“憂傷之情”呢?我決定從古詩中的“客”入手。我設計了兩個問題:

      1、為什么孩子們把賀知章當做“客”?

      2、賀知章真的是“客”嗎,為什么?這兩個問題有一定的難度,我課前預想孩子們肯定不會回答的很正確,可是在課堂上孩子卻思維活躍,能緊扣古詩和文中插圖去思考問題,還有的孩子的能結合自己生活說出自己獨特的見解,這群二年級的孩子的出色的表現令我佩服不已,孩子在本節課竟然能深刻的領悟到作者內心隱藏的感慨。通過這節課,我覺得我們老師在課堂上應該學會放手,相信孩子們,其實他們的想象力很豐富,他們思考的角度比老師還要廣,真正體現學生是學習的主人。

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