暑期實踐三下鄉的總結
暑期實踐三下鄉的總結
職務：調研組組長
玉巖歸來
這次到玉巖中學的“三下鄉活動，從7月23日開始，到7月27日結束。短短的五天，在漫漫人生路上，或許短暫得不值一提。然而，正是這五天的“三下鄉”，讓我成長了許多。玉巖歸來，感慨萬分。
一 調研
作為調研小組的一員，針對“雙轉移”政策的調研活動自然是我們的工作重點。從事先的聯系到登門的采訪，我們可謂是吃盡了苦頭。歸根結底，這次調研不夠成功的原因主要是以下幾方面。
1 對方案研究不足。這次調研的主題是“雙轉移”，但是，事先對于“雙轉移”這一政策，我并沒有很好的了解。導致這次我們的調研沒有針對性，不論是調查問卷，還是訪談的問題，我都設計得都不夠好，問題能讓我們獲取的信息很有限，目的性不強，整個問卷可獲取的信息不多。這也增大了后來寫調研報告的困難。
2做調查問卷時畏首畏尾，效率低下。這次的問卷調查，我們原本的計劃是做400份問卷。但是，由于我們工作的效率不足，導致最后整個隊伍出動，才勉強完成。反觀我自己，做問卷時，與陌生人交流時，總是顯得不夠自信，表達不清晰，導致做一份問卷的時間大大加長。
3 做訪談時把握不住談話的方向，溝通技巧欠缺。做訪談的時候，我們總不是主動的一方，一直是一個聽眾的角色，聽那些企業領導在介紹自己的企業。但是，很多東西是跟我們的調研主題無關的。但由于我們在溝通技巧方面的欠缺，再加上事先問題準備得不夠，我們往往心有余而力不足。礙于情面，又不好打斷對方的講話。結果，一個訪談就做了很久，但是獲取的資料卻不多。
4 做訪談的時候，顯得很生硬，不懂得基本的禮儀。由于我們本身自信心的不足，再加上對訪談這方面的禮儀不熟悉，做訪談的時候往往顯得像是例行公事。場面顯得非常地生硬。沒有給對方留下好的印象。
二 與小朋友
雖然這次我不是支教組的成員，但還是有一定的時間是跟小朋友一起相處的。但是，由于我自身各種的原因，我并沒有在有限的時間里，搞好與小朋友的關系，并未給他們留下太深刻的印象。
1 放不下自己大哥哥的架子。在跟小朋友交談的時候，自己總是想著自己是一名大學生，往往站在自己的位置思考問題，老是怕用小孩子的語氣去跟他們交流會遭到同學的笑話。結果，自己在跟小朋友交談的過程中，場面總是顯得很尷尬。
2 自己不能理解朋友的想法。對于小朋友的一些愛好，對于他們感興趣的話題。我一點都不清楚，導致在跟小朋友的交流中，自己總是顯得無話可說，也不懂得如何逗小朋友開心。看著同學跟小朋友玩得不亦樂乎，自己只有空羨慕的份。
三 與團委的同事
這次作為團委的干部與同事一起三下鄉，為的是培養默契，為以后的工作做準備。但是，在與同事的工作中，自己還是存在了不少的問題。具體表現為以下幾方面。
1 擺正不了自己的位置。作為調研部下任的部長，本來這次的調研活動，我應該主要負責。但是，整個調研的活動，自己更多地是以一位干事的身份參加，而非干部。本來自己要出謀劃策的，但是，我更多地只是執行，而非決策。
2 對同事的決策沒有認真研究。既然自己沒有出謀劃策，但是，對于同事做出的決策，自己考慮的也不多。對于其中不合理的部分，自己沒有及時地提出，間接導致了辦事效率的不足。
3 與同事的溝通不多。工作之余，自己跟同事呆在一起的時候，沒有與同事進一步地交流，以便互相了解。
玉巖歸來，發現了自己很多地不足，沮喪之余，換一個角度，有缺點，才有進步。自己還是幸運的，及時發現了自身的不足，并將努力盡快改正，提高自身的素質。
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