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    《花燈謠》中班語言教案

    時間:2024-06-14 11:12:55

    《花燈謠》中班語言教案

    《花燈謠》中班語言教案

    《花燈謠》中班語言教案

      活動目標:

      1.體驗作品中歡快的節日氣氛,學習有節奏地朗誦詩歌。

      2.感受詩歌押韻的特點,能念準字音(姥、鬧、浩、搖)

      3.喜歡自己動手制作花燈。

      4.在理解詩歌的基礎上,嘗試續編詩歌。

      5.萌發對文學作品的興趣。

      活動準備:

      西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片

      活動過程:

      一、欣賞理解

      1.教師出示“姥姥”:這是誰呀?。

      2.重復提醒幼兒發準“姥姥”的字音。

      3.姥姥的手特別能干,她會做花燈,鬧云霄,她做了什么花燈呢?

      4.師逐一出示(西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈),幼兒練習朗誦。

      5.姥姥作樂這么多的燈,一同鞠躬謝謝姥姥。

      二、完整地學習詩歌

      1.老師把這許多燈連起來,還是一首花燈謠,想聽嗎?

      2.師完整地朗誦一遍。

      3.什么是“謠”?

      4.花燈謠里說了什么?(幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍)5.師特別提醒一些字的讀音。

      三、談談感受

      1.朗誦著首詩歌的時候,你的心情怎樣?

      2.你最喜歡哪一只花燈?為什么?

      3.你還看見過其他的花燈嗎?

      四、欣賞電腦圖象

      1.看到了這么多美麗的花燈,你們想自己來制作花燈嗎?

      2.幼兒設計制作花燈。

      教學反思:

      本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日,并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

      小百科:花燈,又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹作為燈籠的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。受中華文化影響,在亞洲華人地區,許多國家的廟宇中,燈籠也是相當常見的物品。

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