《珍珠鳥》第二教時的教案
《珍珠鳥》第二教時的教案
本文是由小編上傳的：《珍珠鳥》（第二教時）。
【教學目標】
�。薄⑼ㄟ^語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。
�。�、理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。
【教學過程】
一、復習明標
�。�、課文講了哪四個內容？
�。�、從中你體會到了些什么？
�。�、明標：
細讀“活動情景”“悟出道理”體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。
二、細讀“活動情況”
�。�、整體感知內容：
⑴自由朗讀４～６句，簡要說說每一節中珍珠鳥的活動情況。
⑵板書：
籠子周圍屋里小桌上“我”的窗口
２、細讀句４：
⑴自由讀句４：
導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“～”圈出有關詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用“──”劃出有關句子。
⑵關于珍珠鳥的可愛：
（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會。）
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Ａ、讀句交流詞語。
Ｂ、進行補充發言。
Ｃ、１生進行朗讀。
�。摹⒂嗌u價指名再讀。
�。�、齊讀：增加難度。
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�、堋啊摹P尖……�！�
�、荨啊摹种浮！�
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⑶流作者對珍珠鳥的喜愛。
⑷配樂朗讀。
�。�、同法學習句５：
�、胖缸x、圈劃。
⑵交流。
�、羌とぃ�
同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應答的過程。
４、同法自學句６：
�、拍x圈劃；
⑵交流；
�、窍胂�，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？
三、學習悟出道理
�。�、示句：
“信賴……境界……”
�、拧靶刨嚒钡囊馑�？誰信賴誰？是一下子就信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是怎樣信賴我的？
板書：
信信信
�、普渲轼B為什么會逐步信賴“我”？
⑶理解“美好的境界”。
�。ǹ窗鍟卮�。）
�、扰錁焚p讀：
找出文中“美好的情景“朗讀。
⑸給文章插圖起名字，可以用三個文末一節中的詞語。
�。�、總結：
通過這節課的學習，我們不僅認識了一只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，創造出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互相信賴，也能創造出美好的境界。
【板書設計】
籠子四周屋里小桌上“我”的窗上
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