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    《練習(xí)1》的教案

    時間:2024-06-17 14:44:17

    《練習(xí)1》的教案范文

    《練習(xí)1》的教案范文

    《練習(xí)1》的教案范文

      教學(xué)要求

      1.用鋼筆描紅。

      2.畫出句子中用錯的宇,把正確的寫在括號里。

      3.在括號里填上時態(tài)助詞“著”、“了”、“過”。

      4.給句子加標(biāo)點符號。

      5.熟記成語。

      6.口語交際:學(xué)會請教別人

      7、學(xué)寫毛筆字。

      教學(xué)時間 兩課時。

      第一課時

      一、教學(xué)第一題

      1.審題。

      (1)指名讀題。

      (2)說說題目要求。

      2.指導(dǎo)。

      (1)朗讀這段話,說說這些鋼筆字的特點。

      (2)默讀這段話,想想楷書的運筆方法。

      3.練習(xí)。

      (1)描紅觀察整體,注意一氣呵成。

      (2)注意行款布局,體會整體章法。

      4.反饋。

      (1)評議學(xué)生作品。

      (2)教師范寫。

      (3)學(xué)生再次描寫。

      二、教學(xué)第二題

      1.審題。

      (1)指名讀題。

      (2)說說題目提出幾個要求:①找出錯別字,②把正確的字寫在后面括號里。

      2.指導(dǎo)。

      (1)讀句子,句中有幾個錯別字?

      (2)依據(jù)句意,畫出錯別字。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生理解字義,口頭糾正。

      3.練習(xí)。

      (1)學(xué)生默讀句子。

      (2)糾正錯別字,如:“帶”應(yīng)改為“戴”,“帶”作為動作是隨 身拿著的意思,“戴”是把東西放在人的頭上、臉上或胸前的意思。

      帶(戴) 像(向) 已(以) 頌(誦)

      4.反饋。

      (1)指名學(xué)生上黑板改錯。

      (2)集體評議。

      (3)用錯的字重新組詞,加深印象,如:帶(帶領(lǐng))。

      三、教學(xué)第三題

      1.審題。

      (1)讀題。

      (2)說明本題的要求,在括號里填上“著”、“了”、“過”。

      2.指導(dǎo)。

      (1)出示句子,指名學(xué)生逐題朗讀。

      (2)想一想:憑借語感每句話中該用哪個詞?

      3.練習(xí)。

      (1)動筆選填“著”、“了”、“過”。

      4.反饋。

      (1)檢查學(xué)生填寫的詞是否正確。

      (2)同桌互改。

      (3)指名讀句,進(jìn)一步體會“著”、“了”、“過”的用法。

      四、教學(xué)第四題

      1.審題。

      集體讀題,明確要求。

      2.指導(dǎo)。

      (1)復(fù)習(xí)逗號、句號用法。

      (2)認(rèn)識書名號“《》”和“〈〉”。

      (3)書名號在什么情況下用?

      (4)舉例:“他的文章在《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表了。”

      (5)“小學(xué)生學(xué)習(xí)報”為什么要加上書名號?(“小學(xué)生學(xué)習(xí)報”是一種報刊的名稱)

      3.練習(xí)。

      (1)讀第1~3句,把該用書名號的地方用上書名號,說一說為什么。

      (2)教師巡視檢查。

      4.反饋。

      (1)三個人各在黑板上給句子加上標(biāo)點。

      (2)集體批改,糾正錯誤。

      (3)抄寫句子,并加上標(biāo)點,注意書名號的書寫格式。

      (4)小結(jié):表示書籍、文件、報刊、文章等的名稱用書名號。

      五、教學(xué)第五題

      1.審題。

      要求是熟記成語。

      2.指導(dǎo)。

      (1)正確朗讀成語,不認(rèn)識的字。(2)韻句連讀,每排兩個成語連讀。

      (3)說說你了解的成語意思。

      (4)教師說出學(xué)生不懂的成語的意思。

      3.練習(xí)。

      (1)誦讀記憶,形成積累。

      (2)同桌互背。

      (3)對背,如一人讀“鐵面無私”,另一人背“執(zhí)法如山”。

      4.反饋。

      (1)“開火車”朗讀。

      (2)成語填空。

      鐵面無( ) 執(zhí)法( )山 ( )( )在后 ( )( )在前

      一( )不( ) 扶( )濟(jì)( ) 排( )解( ) 見( )勇( )

      ( )義( )言 唯( )是( ) ( )人( )賢 ( )( )清風(fēng)

      (3)教師說意思,學(xué)生說出成語。

      (4)記成語競賽,看誰先記住成語。

      第二課時

      教學(xué)第六題:口語交際:學(xué)會請教別人

      課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備投影片。

      一、審題

      1.揭示口語交際的題目:學(xué)會請教別人

      2。讀一讀,明確口語交際的兩點要求及其重要性。

      二、指導(dǎo)

      1.讀一讀每題的文字。

      2.打幻燈,啟發(fā)合理想像,思考:在這幾種場合怎么向別人請教?

      三、練習(xí) 1。自由練說。

      2.指名試說。

      3.同桌根據(jù)人物年齡、身份的不同互相練說。

      4.教師巡視,進(jìn)行個別糾正與輔導(dǎo)。

      四、反饋

      1.指名一學(xué)生說,評議有沒有達(dá)到兩點要求。

      2.指名上臺分角色表演。

      3.評議。(說話是否清楚,是否有禮貌)

      4.評價小結(jié)。

      我們向別人請教問題,要把請教的問題說清楚,同時還要注意有禮貌,稱呼要符合別人的身份,要用“請”、“能告訴嗎”,最后還要說聲“謝謝”。

      五、教學(xué)第七題:學(xué)寫毛筆字(略)

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