小學口算除法教案
小學口算除法教案
教學內容
1、口算除法
2、筆算除法
教學目標
1、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。
2、使學生經歷一位數除多位數的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。
3、使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
4、使學生感受數學與生活的聯系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。
教學重點
使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
教學難點
使學生會口算商是整十、整百、整千的數，一位數除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。
課時安排
1、口算除法 3課時
2、筆算除法 9課時
3、復習檢測 2課時
課時計劃
口算除法
第一課時 一位數除整十、整百數 教學內容：13-15頁圖示和例1
教學目標： 1.在實踐操作活動中理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除的）口算方法。
2.能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。
3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。
教學重點、難點： 通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。
教學過程：
一、復習 1、口算： 12÷4 8÷2 14÷7 24÷6 35÷7 72÷9 2、口答： （1）70里有幾個十？500里有幾個百？ （2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？ 3、教師談話收入課題。 二. 教學例1
1、出示第13頁主題圖，教師：問根據圖你能提出什么問題？怎樣運算？ 2. 出示例1。
（1）趙大伯3次能運完60箱，平均每次運多少箱？ 觀察：如用小棒來代替木箱，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。）
3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。
4.如果不分小棒，我們又怎樣口算60÷3能？
結合學生匯報，教師板書：
這樣算 6÷3=2
60÷3=20
6. 試一試.（學生獨立完成）
80÷4 60÷2
(1)口算寫出結果。
(2)說說口算方法。
二. 教學例1第二個問題
1.出示第二個（2）問題
600÷3你能口算得出結果嗎？
先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。
2.結合學生匯報，出圖驗證并板書：
這樣算 6÷3=2 600÷3=200
3.試一試。
360÷6 640÷8
二. 教學例1第三個問題
1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結果嗎？
先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。
2.結合學生匯報，出圖驗證并板書：
這樣算 24÷3=8 240÷3=80
三、鞏固練習
1、口算下列各題，并說說口算的方法。
40÷5 640÷8
2、課堂小結
在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？
五、作業：17頁1.2
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