乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

時(shí)間：2024-08-11 21:29:12

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

乘法的應(yīng)用教案手機(jī)

　　教材的編排特點(diǎn)：

　　1、素材的選取富有童趣。

　　教材以“看雜技”為主要線索，展現(xiàn)了“自行車表演”、“晃板與頂碗表演”等學(xué)生喜聞樂見的情景，能吸引學(xué)生投入到有趣的學(xué)習(xí)中。

　　2、口訣的設(shè)計(jì)與編排遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律。

　　本單元口訣的編排很有特色，主要體現(xiàn)在口訣句數(shù)的編排上。由于傳統(tǒng)的“小九九”2、3、4的乘法口訣句數(shù)太少，不利于學(xué)生探索口訣的編排規(guī)律。而“大九九”則句數(shù)太多，對(duì)于剛剛接觸乘法口訣的學(xué)生來說，記憶起來有困難。所以本單元采取折中的方法，把大九九和小九九的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來編排。同時(shí)，把5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)口訣的開始，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握口訣的編制方法。這是乘法口訣教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新。

　　3、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。

　　以瑯瑯上口的兒歌作為編制口訣的載體是本單元乘法口訣編寫的又一特點(diǎn)。兒歌是低年級(jí)學(xué)生接觸最多而且最喜歡的語言表達(dá)形式，具有簡(jiǎn)短精練、朗朗上口等特點(diǎn)。本冊(cè)乘法口訣部分的編寫思路就是將累加所得的數(shù)編成兒歌，然后將兒歌進(jìn)一步簡(jiǎn)化編成乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷輕松愉快的口訣編制過程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體情境中，學(xué)習(xí)1—5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。

　　2、會(huì)用口訣解決乘法問題，在探索口訣記憶方法的過程中，形成初步的合情推理能力。

　　3、形成初步的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：5的乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：3、4的乘法口訣。

　　學(xué)與教建議：

　　1、口訣的編制要建立在解決問題和理解乘法意義的基礎(chǔ)上。

　　2、注意加強(qiáng)直觀教學(xué)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用探索的方式學(xué)習(xí)乘法口訣。

　　4、理解先編兒歌再編口訣的編寫意圖，充分發(fā)揮兒歌在編制口訣中的作用。

　　5、評(píng)價(jià)方式要多樣。