三年級(jí)上冊(cè)《新年禮物》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)上冊(cè)《新年禮物》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2．讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。
3．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
（一）讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
（二）指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。
（三）指名讀課文，糾正讀音。
1．指名按自然段讀課文。
2．糾正讀音。
商量的量在課文中應(yīng)讀輕聲liang，粘補(bǔ)的粘在課文里應(yīng)讀zh1n。
（四）質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1．讀題質(zhì)疑。
（1）誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．指名回答問(wèn)題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書(shū)情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
（五）借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1．弟弟他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
（1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動(dòng)腦筋做；三是不能花錢買。
（3）弟弟要送給老師的禮物是什么？
一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
這是我送給老師的新年禮物。
（5）課堂討論：弟弟是在什么情況下說(shuō)這句話的？
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段，從中理解弟弟是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，弟弟非常生氣，瞪著眼睛，臉氣得紅紅的這種情況下，才說(shuō)出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，弟弟對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從悄悄一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次弟弟說(shuō)出實(shí)情，可見(jiàn)是氣憤極了，同時(shí)也可看出弟弟對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
（7）指名讀句子。
這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上。
這段話作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出弟弟非常認(rèn)真地做這份特殊的新年禮物。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見(jiàn)弟弟是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)榈艿苓@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本又平整又干凈，字寫(xiě)得又工整又清秀，一連幾次都得100分。
（8）弟弟以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開(kāi)討論。弟弟原來(lái)的作業(yè) 寫(xiě)得毛毛草草，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是改不了。
（9）對(duì)比討論：弟弟為什么會(huì)有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
①弟弟長(zhǎng)大了，所以作業(yè) 就寫(xiě)好了。
②弟弟想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③弟弟愛(ài)老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng)，獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1．出示句子：
弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠(chéng)的心！
2．討論：
（1）真誠(chéng)是什么意思？弟弟送給老師的算不上什么禮物，為什么又是最好的禮物？
（2）真誠(chéng)就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^(guò)去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評(píng)他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長(zhǎng)的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
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