北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中試卷
一、（考你識(shí)字能力）請(qǐng)你用“√”給下列字選擇正確的讀音。（4分）
碾（niǎn yǎn）肆(shì sì) 攢(zuǎn zǎn) 箕(qǐ jī) 幕(mò mù) 綻(dìng zhàn ) 潰(kuì guì)仲(zhòng zhōng)
二、（考你收集能力）你能寫幾個(gè)表示“看”的成語(yǔ)？還能寫幾個(gè)描寫春天的成語(yǔ)嗎？（4分）
三、（考你辨別能力）讀句子，從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的詞填在橫線上。（2分）
1、不經(jīng)過(guò)努力，誰(shuí)也不會(huì)___成功的。（輕松 輕易 輕便 容易）
2、面對(duì)狼的威逼利誘，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙伴在哪里，我也知道。不過(guò)，你什么也別想得到！”（謊言 美言 忠言 直言）
四、（考你辨別能力）讀下列句子，在表示疑問(wèn)的句子后面劃“√”。（3分）
1、你想過(guò)如果什么也看不見(jiàn)會(huì)多么痛苦嗎？
2、難道這樣行嗎？
3、你一天能栽多少棵樹？
4、當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？
5、你知道“大眼睛”這幅照片是誰(shuí)拍攝的嗎？
五、（考你記憶能力）按課文內(nèi)容填空。（11分）
1、北方的二月，春天在（ ），冬天在（ ）。（《春潮》）
2、在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個(gè)衣衫（ ）、頭發(fā)（ ）、雙目（ ）的老人。（《語(yǔ)言的魅力》）
3、蘭溪三日桃花雨，（ ）。（《蘭溪棹歌》
4、春色滿園關(guān)不住，（ ）。（《游園不值》）
5、太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣（ ），這樣（ ）。（《種一片太陽(yáng)花》）
6、我是一顆星星，從（ ）的天幕墜落到（ ）的地毯上。（《花之詠》）
六、（考你分析能力）根據(jù)你對(duì)課文的理解回答。（5分）
1、《渴望讀書的“大眼睛”》、《我只看見(jiàn)你的眼睛》、《永生的眼睛》三篇課文的共同點(diǎn)是————，不同點(diǎn)是————。
2、“我握過(guò)的手多的不計(jì)其數(shù)，但均不曾留下太深印象。”“看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林……”這分別是《一雙手》一課中的開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話。請(qǐng)你分析他們?cè)谡n文中的作用。
3、在我們學(xué)過(guò)的本冊(cè)課文中，有許許多多的有鮮明個(gè)性的主人公。誰(shuí)給你留下了深刻的印象？為什么？
七、（考你心中偶像）照樣子填空。（3分）
例：童第周（生物學(xué)家）
嚴(yán)濟(jì)慈（ ） 華羅庚（ ） 竺可楨（ ） 李四光（ ） 茅以升（ ） 高士其（ ）
八、（考你閱讀能力）讀下列短文，回答問(wèn)題。（12分）
老人與海（節(jié)選）
作者：海明威Xkb1.com
他是個(gè)獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒(méi)逮住。頭四十天里，有個(gè)男孩子跟他在一起。可是，過(guò)了四十天還沒(méi)捉到一條魚，孩子的父母對(duì)他說(shuō)，老人如今準(zhǔn)是十足地"倒了血霉"，這就是說(shuō)，倒霉到了極點(diǎn)，于是孩子聽(tīng)從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個(gè)禮拜就捕到了三條好魚。孩子看見(jiàn)老人每天回來(lái)時(shí)船總是空的，感到很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起的釣索，或者魚鉤和魚*，還有繞在桅桿上的帆。帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來(lái)象是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。
老人消瘦而憔悴，（ ）。脖頸上有些很深的皺紋，（ ）。腮幫上有些褐斑，那是太陽(yáng)在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們象無(wú)魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?（ ）。
問(wèn)題：
1、 請(qǐng)你寫出你對(duì)加橫線詞的理解。
2、 第一段的主要內(nèi)容是：————。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理解這段內(nèi)容的關(guān)鍵是：————
3、 第二段主要是圍繞老人的外貌特點(diǎn)展開(kāi)描寫，有些地方還較為詳細(xì)的描寫了這些特點(diǎn)所形成的原因，有些則沒(méi)有。請(qǐng)你根據(jù)作者的寫作風(fēng)格，展開(kāi)你想象的翅膀，把這些地方補(bǔ)起來(lái)(也可以在句子的前面補(bǔ)寫)。
4、 讀過(guò)這兩段話，給你總的印象是什么？
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