《將相和》教學反思
《將相和》教學反思
我在教學《將相和》一文時，有學生質疑：這篇課文題目是《將相和》，那么只要寫負荊請罪一個小故事就可以，為什么還要寫完璧歸趙、澠池之會這兩個小故事呢？問題涉及到這三個故事的相對獨立性和組合的完整性，我便讓學生深入討論，使學生明白，通過三個故事的具體敘述，具體回答了和的重要性：
第一個故事完璧歸趙，寫藺相如抒璧斗秦王表現出來的機智勇敢，這與后面負荊請罪中廉頗、藺相如矛盾發展到高潮的情景絲絲入扣，正如藺相如所說，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？文章前后呼應，自然有機聯成一體。前面濃墨重彩大寫智勇，在結構上是為后面直接寫和與進一步表現人物埋下伏筆，起鋪墊作用。第二個故事澠池之會，故事內容雖是進一步寫藺相如為維護國家尊嚴，大智大勇，置個人生死不顧，敢斗秦王，但是，它明白地表現和的重要。趙王決定動身作好防御秦兵的準備。由于有堅強的武力作后盾，所以，澠池會上，只好放趙王回去。廉配合藺，一起與秦國作斗爭，使趙國獲得勝利，這說明和的重要，突出了文章中心，也為后面解決矛盾作了鋪墊。第三個故事負荊請罪是整個故事矛盾發展的高潮，也是表現人物性格和說明和的重要性的高潮。兩個人物都在故事中出場，藺相如顧全大局的忍讓，使得計較個人得失、居功自傲的廉頗內疚自責──尖銳的個人矛盾，在為了國家利益的前提下，最后得到解決，更進一步說明和的重要。
通過討論，學生領會這三個小故事之間的因果聯系，在此基礎上，我和學生一起總結：《將相和》是由完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事組成的一個完整的故事。完璧歸趙、澠池之會中藺相如機智勇敢、隨機應變，一再為趙國立了功，被趙王封為上卿，職位比老將廉頗高，引起廉頗不滿，后來藺相如的高尚品德感染了廉頗，廉頗知錯就改，負荊請罪，將相和好。
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