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    《槐鄉的孩子》的教學反思

    時間:2024-08-28 08:27:00

    《槐鄉的孩子》的教學反思

    《槐鄉的孩子》的教學反思

    《槐鄉的孩子》的教學反思

      一拿到新課本我就喜歡上了這篇優美的散文,我們這個地方恰巧栽植了很多槐樹,我從小就是在槐花香中長大的,所以我特別喜歡槐花。為了更好教學這篇文章,我特別把教學本課的時間提前,選擇槐花盛開的季節,在甜甜的槐花香中引導學生進入了課文。 本課的設計要點:

      一、巧用實物

      鑒于兒童偏于感性認識的特點,我充分利用本地區的自然資源,利用實物給學生架設了一座與文本相通的橋梁。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。拉近了學生與文本的距離,使學生與文本對話成為可能。

      二、善用空白

      本篇課文對槐花的描寫,作者留下了許多藝術的空白,如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飛來。”“啪啪啪……孩子們跑來了”就給讀者留下了想象的空間,利用這一點,我引導孩子們發揮想象,聽弦外之音,會言外之意,拓展、豐富、充實課文內容,調動學生平常的生活積累和知識積累,還將原來的抽象的語言文字變成了可愛的形象、悅耳的聲音,有利于培養學生的語感。更重要的是,發展了學生的思維能力,激發了熱愛生活、熱愛語文的情感。

      三、妙用表演

      表演是學生喜聞樂見的形式之一。在教學本文的第三自然段的時候,我設計成在學生讀通文本的前提下,表演課文內容。讓學生在表演中走進文本,在表演中深入體會課文內容,在表演中體會課文語言的優美和用詞的準確,達到語言的吸收和內化。

      四、重視感悟

      在教學設計中,我比較重視學生對文本的感悟與理解,讓學生在反復的閱讀中,理解、感悟課文的點滴妙處。另外,本課的教學設計,我注重在自我反思、自我評價中提高。因此,我設計學生朗讀的自我評價,學習方法的自主選擇,對新課程標準的精神有了較好的體現。

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