在反思中成長聽后感

時間：2024-09-09 14:23:03

在反思中成長聽后感

在反思中成長聽后感

在反思中成長聽后感

　　2008年12月27日，我隨著其他班主任于煙臺一中聆聽幾位全國優秀班主任的經驗之談，受益匪淺，不枉此行。尤其段惠民、高慧明兩位老師的生動演講令我耳目一新，醍醐灌頂。

　　（一）教就是教做人，育就是育心靈

　　“教師的職業是神圣的，是太陽底下最光輝的事業。”作為教師的我們是否讓這神圣的職業光芒四射？在每天的教學過程中，我們是否做到了“學高為師，身正為范”？回首十幾年的教學之路。曾幾何時，由于雜事太多，匆匆看一眼教材就捧著課本走進教室；曾幾何時，心情為世俗所累，上課情緒陰晴不定；曾幾何時，由于缺乏自信，面對種種挑戰，畏首畏尾甘于沉寂。面對這歪斜不平的教學之旅我汗顏了。段老師 “真心付出，收獲幸福”的這句話句話如重錘一樣敲擊著我的心靈，拷問著我的靈魂，讓我幡然醒悟：每個人都要潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋；被時間所迷離；被惰性所消磨。心有多遠，路有多遠。正如段教授所說，愛是前提，愛生智慧；寬容有度，鼓勵為主；博采眾長，講究藝術；創設意境，促其自悟。只要我們銘記這四條法寶，我們的班級就會如朝陽一樣蒸蒸日上，我們的學生就會如乳虎一樣活力無窮。

　　段老師輕松的說教，幽默的手勢，使我陶醉其中，漸漸地他的的思路融入到我的腦海之中。“作為教師要以德育人，以德治教”一句簡單的話語，激起心潮的無數漣漪。工作干久了，心麻木了，激情消退，教師這一職業只是我謀生的工具而已。“不求精彩，但求無過”的思想使我那曾經熱情似火的心靈日趨干涸，“只找借口失敗”的心理又何談精細，何談精彩，“樂教樂學”的座右銘早已模糊不清。段老師的話如風箏的細線，將我放飛的魂靈喚回。在教師的成長歷程之中，我丟失了什么？不僅是青春，不僅是激情，更有愛。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”相信愛可以創造奇跡，有愛就會有快樂，今后“只找理由成功”。

　　（二）管理班級的四種藝術

　　“班主任工作是個筐，什么內容都要往里裝”高老師的一句話令我感觸頗深。屈指一算，當班主任已過十個年頭。操場上步履匆匆的是班主任，走廊里俯身娓娓做學生工作的是班主任，早晨最早踏入教室的是班主任，夕陽西下最晚離開教室的是班主任；為了班級不理想的學習狀況徹夜未眠的也是班主任。粉筆浸染了黑發，歲月蒼老了容顏，心的勞累，愛的付出，收獲大嗎？的確管理班級不僅要勤，更需要藝術。

　　1、法制藝術——規矩摸得著，做得到

　　每接一個班都要建立班級規章制度，你好班級公約。

　　2、育心藝術——潛移默化，無聲無痕

　　請記住：教育首先是關懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地。引導學生正視現實，塑造陽光心態；引導他們掃除自卑，樂觀自信；引導他們全面辨證地看待自己；引導他們建立自信，自信是人生奮發向上的激情之源；引導學生學會改變自己，進行換位思考

　　3樹優藝術——加強自身的修養，增強自己的人格魅力

　　第一次在學生面前要打動學生的心，第一講課要抓住學生的魂。

　　4合作藝術——讓學生感受集體的力量

　　帶班要通過樹正氣，最后形成“人氣”

　　他山之石，可以攻玉。相信煙臺之旅的收獲使我受益終生。山花爛漫的教育風景永遠是我內心的企盼。

　　XX市羊亭學校

　　曲春霞

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