語(yǔ)文《奔落的雪原》教案

時(shí)間：2024-03-19 19:06:19

語(yǔ)文《奔落的雪原》教案

語(yǔ)文《奔落的雪原》教案

語(yǔ)文《奔落的雪原》教案

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能準(zhǔn)確讀寫“解數(shù)、顛簸”等字詞。

　　2、在讀中感受北美大瀑布的特點(diǎn)，熱愛自然，用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。

　　3、揣摩精彩句段，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗懢暗姆椒ā?/p>

　　【知識(shí)鏈接】

　　1、尼亞加拉大瀑布簡(jiǎn)介：

　　尼亞加拉大瀑布位于加拿大和美國(guó)交界的尼亞加拉河上。尼亞加拉河僅長(zhǎng)57公里，卻從海拔174米直降至海拔75米，河上橫亙著一道石灰?guī)r斷崖，水量豐富的尼亞加拉河經(jīng)此，驟然抖落，水勢(shì)澎湃，聲震如雷。經(jīng)山羊島分割成幾個(gè)部分，如美國(guó)瀑布、新娘的面紗和馬蹄瀑布。它是目前發(fā)現(xiàn)的世界上最大的瀑布群，號(hào)稱世界七大奇景之一。

　　2、關(guān)于選文的一些說(shuō)明：

　　(1)本文在選入教材時(shí)，部分內(nèi)容被刪節(jié)，如前往觀賞的人忍不住跳進(jìn)瀑布去和有的人專門到那里自殺的段落，如非重點(diǎn)描寫尼亞加拉大瀑布的內(nèi)容。

　　(2)作者在原文開篇便將此游記的格調(diào)定的很高：“寫本前往結(jié)束自己生命的人終于獲得了人生的力量，懂得了怎樣贊美人生，譜寫人生。那是一切名山大川應(yīng)該給予人的。”

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、自主學(xué)習(xí)

　　1、查工具書和課下注釋，掃清閱讀障礙。

　　（1）給下列加粗字注音。

　　頃刻（）解數(shù)（）顛簸（）黯淡（）綺麗（）

　　急遽奔流（）棧橋（）挾著（）磅礴（）

　　（2）在橫線上抄寫你認(rèn)為還需要強(qiáng)調(diào)字形或值得積累的詞語(yǔ)。

　　2、初讀課文，整體感知：

　　（1）大聲朗讀課文至少三遍，畫出關(guān)鍵詞，理清作者的游覽路線：

　　瀑布旁邊——（）——（）——瀑布半中腰——棧橋

　　（2）想一想題目“奔落的雪原”在文中指什么？作者寫了哪幾個(gè)瀑布？重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)瀑布？

　　3、水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了靈氣，古往今來(lái)，詠水的詩(shī)句不計(jì)其數(shù)，請(qǐng)寫出兩句描寫水的詩(shī)句。

　　二、合作交流

　　（一）預(yù)習(xí)反饋，感知瀑布

　　1、教師指生給預(yù)習(xí)中的易錯(cuò)字音注音，聽寫重點(diǎn)字詞（2人板寫）。

　　2、交流第2題，說(shuō)說(shuō)作者的游覽路線和初讀收獲。

　　3、小組輪讀課文（一組讀一段），在聽讀中畫出尼亞加拉大瀑布留給對(duì)你印象深刻的詞句。

　　（二）深入探究，研讀瀑布

　　1、結(jié)合相關(guān)描寫，說(shuō)說(shuō)從文中你看到尼亞加拉大瀑布有什么特點(diǎn)？

　　2、作者記錄了這次北美觀瀑的經(jīng)歷，多次寫到自己獨(dú)特的感受，在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合對(duì)作者、寫作背景的了解，想想這些感受給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

　　（三）品讀課文，學(xué)習(xí)寫法

　　1、作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？找出文中把瀑布比喻成雪的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這樣比喻的好處。

　　2、你還知道哪些寫水的名句？

　　三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

　　1、作者通過(guò)描寫尼亞加拉大瀑布的，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度。

　　2、妙筆生花，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鲗懢埃?/p>

　　水有不同的運(yùn)動(dòng)方式和表現(xiàn)形式，大海小溪，冰霜雨雪各有魅力，請(qǐng)選擇其中一個(gè)，運(yùn)用比喻修辭寫一兩句話。

　　宗璞《奔落的雪原》閱讀練習(xí)及答案

　　《奔落的雪原》課內(nèi)閱讀

　　這時(shí)在關(guān)國(guó)瀑布下面和對(duì)岸加拿大一側(cè)的山谷中，都有三三兩兩的黃衣人在行走。什么蝦兵蟹將?我們問。原來(lái)可以通過(guò)隧道下去，到瀑布近身處看。在美國(guó)這一邊的叫“風(fēng)洞”。我們興致勃勃地去了。穿上雨衣雨靴，也都成了蝦兵蟹將。乘電梯從巖石中下去，走過(guò)隧道，到得洞口，洞外有棧橋，位置在關(guān)國(guó)瀑布和“新娘面紗”之間。水聲轟鳴，比在船上時(shí)更強(qiáng)十倍!我們不管浪花飛舞，循棧橋向大瀑布走去，真走到它身旁了!離水流只有25英尺!這時(shí)仰面上看，急流自天而降，仿佛就澆在自己頭上!

　　卻是奔跑著的活的浮雕。風(fēng)挾著水蒙頭蓋臉而來(lái)，風(fēng)和水都是硬的。這里不是水花水汽，簡(jiǎn)直是置身波濤中了。這奇異的站立著的波濤啊!“我們算是到過(guò)瀑布里面了。”一個(gè)西班牙人說(shuō)。

　　啊!崩落了還在奔跑的雪原!要把我們帶到哪里去呢?

　　我伸出手，想和瀑布巨人握一握。他卻置之不理。又是一陣水浪澆來(lái)。“快走，請(qǐng)快走。”管理?xiàng)虻娜苏f(shuō)，他的聲音在雷鳴般的轟響中又消失了。

　　我又伸出手來(lái)，抓住一捧水。水從指縫間漏出了。尼亞加拉大瀑布的雄姿卻永不會(huì)從我的記憶里篩去。我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的偉大精神，你的磅礴氣勢(shì)，你的力量，你的速度……我會(huì)永遠(yuǎn)記住你那如同崩落的雪原般的流水。

　　1文段中加點(diǎn)的“蝦兵蟹將”指什么?

　　明確：這一句用比喻的手法，形象生動(dòng)地寫出了瀑布給人的壓迫感。

　　2文段的結(jié)尾，作者寫道：“尼亞加拉大瀑布的雄姿卻永不會(huì)從我的記憶中篩去。”除了文中所寫，還有哪些方面深深打動(dòng)了作者?

　　明確：緊扣課文，言之成理即可。

　　3“我又伸出手來(lái)，抓住一捧水。”試分析“抓”字的精妙之處。

　　明確：“抓”字突出表現(xiàn)了作者想留住瀑布的急切心情。

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