菩薩蠻教案
菩薩蠻教案
菩薩蠻（小山重疊金明滅）教案（1）
一、學習目標
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的藝術風格
二、相關知識鏈接
1、花間詞派：是以唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派。后蜀趙崇祚將溫、韋等十八人詞編為《花間集》，故名。
2、（1）兩彎眉畫遠山青，一雙眼明秋水潤。 ——《警世通言杜十娘怒沉百寶箱》
（2）都緣自有離恨，故畫作遠山長。 ——（宋）歐陽修《訴衷情》
（3）也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。 ——（宋）阮閱《眼兒媚》
（4）水是眼波橫，山是眉峰聚。 ——（宋）王觀《卜算子》
（5）山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一點。 ——李樂薇《我的空中樓閣》
3、（1）云鬢半偏新睡覺（jué），花冠不整下堂來。 ——（唐）白居易《長恨歌》
（2）有個女孩名叫婉君，明眸如水綠鬢如云。 ——瓊瑤《婉君》
（3）綠云擾擾，梳曉鬟也。 ——杜牧《阿房宮賦》
（4）螓（qín）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——（《詩經衛風碩人》）
三、誘思導學
1、 整體感知，在這首詞中，塑造了一個怎樣的人物形象？
2、 在這首詞中，作者是如何來表現人物形象的？（具體分析）
3、 結合這首詞，談談你對“綺麗香艷、婉約柔媚”這一風格的認識。
四、課堂檢測
1、詞，又稱（ ）（ ）等，濫觴于（ ），興盛于（ ），主要有（ ）和（ ）兩個大的流派。
2、溫庭筠，字（ ），（ ）派之開山鼻祖，與（ ）并稱“溫李”。
五、拓展閱讀
謁金門 馮延巳 風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼（ruó）紅杏蕊。 斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。
（1） 試分析“皺”字的好處。
（2）試比較本詞與溫詞《菩薩蠻》的異同。
《菩薩蠻》（小山重疊金明滅） 教案 （2）
學習目標：
1、鑒賞詩歌
2、感知“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格
教學過程：
（一）導入：為什么要學習古典詩歌？ 明確：繼承優秀的傳統文化，提高自身的文學素養，“腹有詩書氣自華”，途徑——鑒賞。
（二）作者：溫庭筠，與李商隱并稱“溫李”，與韋莊并稱“溫韋”，花間詞的開山鼻祖，奠定了文人詞“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格。
（三）切入詩歌：
1、結合小注，自讀。 提醒注意：一個詞語有幾種不同的注解，詩無達詁。以小注②“小山”為例，結合導學案二—2分析證明此處理解為“眉”更好。
2、齊讀，整體感知內容（鑒賞第一步，參見導學案三—1），結合詞意給“女性”添加定語并作具體分析（指導學生完成）。 貴族、美麗、寂寞 整合答案：這首詞刻畫了美麗而寂寞的貴族女子形象。
3、導學案三—2（先解析題目，明確這是考察對藝術手法的把握，這也是鑒賞的第二步），討論完成。 描寫：肖像、動作（細節）、著裝。
4、導學案三—3，試由學生自由分析體會。 明確：所謂“綺麗香艷、婉約柔媚”的風格，便是指詩歌內容多以描繪女子閨中生活情態為主，帶給人女性化的審美感受的特征。
5、整合前邊的分析過程及結果，形成一段完整的賞析文字，由學生完成。
（四）板書設計： 菩薩蠻 溫庭筠
目標：
1、鑒賞詩歌
2、感知風格
（五）作業：參見導學案與《謁金門》的比較閱讀。
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