望梅止渴教案
望梅止渴教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀過程中,借助拼音認(rèn)讀"止、期、舌、燥、導(dǎo)、根、靈、騎、精"9個(gè)生字。用音序查字法，從字典里查"燎、酸、潤"三個(gè)字的頁碼。能在老師的指導(dǎo)下描寫漢字"止、舌、騎、根、靈、導(dǎo)"。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試背誦課文。能用自己的話說說"望梅止渴"的故事。
3、懂得在危急的情況下，要積極開動(dòng)腦筋，想辦法克服困難，解決問題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識(shí)記本課10個(gè)生字。
2、在語境中理解"望梅止渴、烈日高照、火燒火燎、口干舌燥、靈機(jī)一動(dòng)"的意思。
教學(xué)過程：
一、積累詞語，揭示課題。
1、詞語辨析、積累，揭示部分課題。
板書：渴
口渴了，我們都要喝水解渴。解渴也可以說是--止渴。
借助讀好這個(gè)"止渴"。（整體認(rèn)讀音節(jié)翹舌音）
板書：止（長(zhǎng)豎短橫短豎長(zhǎng)橫）
請(qǐng)?jiān)跁厦枘∫粋�(gè)。
2、初步理解課題，引入新課。
板書：望梅
今天學(xué)的這個(gè)故事就是關(guān)于止渴的，但不是喝水止渴，是用一種很特別的止渴方式。
誰知道這里的"望"字是什么意思嗎？（看）
那么，望梅止渴就是--
突出這個(gè)奇特的方法，誰愿意再來讀讀？
這是真的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事，補(bǔ)題：44
齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、借助提示，了解故事概況。
請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊想課文到底講了些什么？借助這個(gè)提示說說看。
出示：（什么時(shí)候），（誰）用了（什么方法），帶領(lǐng)將士們走出一片荒原。
交流。
2、借助新詞學(xué)習(xí)，了解故事背景。
這個(gè)故事發(fā)生在距今大約1800年前的--三國時(shí)期
借助拼音讀準(zhǔn)"三國時(shí)期"。
（地圖）這是一段著名的歷史。當(dāng)時(shí)中原大地，天下三分，魏國、蜀國、吳國三個(gè)國家并存。這就是--板書：三國
三國鼎立的局面持續(xù)了大約40多年。這段時(shí)間被世人稱為--板書：時(shí)期
3、聽記訓(xùn)練，了解曹操的聰明。
這個(gè)時(shí)期可謂人才輩出，各顯其能。其中在魏國影響最大的當(dāng)屬他們的統(tǒng)帥--曹操。（圖片）
板書：曹操
曹操是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)大家認(rèn)真地聽，仔細(xì)地記。
聽記句子：曹操是三國時(shí)期有名的英雄人物，他足智多謀，文武雙全。
交流。
三、細(xì)讀課文，深入感悟。
（一）借助文本，積累詞語，理解"干渴"。
1、三國時(shí)期，曹操帶兵出征，經(jīng)過一片荒原。他們遇到什么困難？--
（1）出示：當(dāng)時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，將士們個(gè)個(gè)口干舌燥，嗓子冒煙，行軍速度越來越慢。
先請(qǐng)同學(xué)們自己看著書，借助拼音把句子讀讀通順。
指名交流讀句。
（2）其他同學(xué)邊聽讀邊想句中哪些詞語說明他們遇到了困境？
出示：火燒火燎烈日高照口干舌燥嗓子冒煙
這些詞語，寫得很好！讓我們借助拼音讀準(zhǔn)字音。開火車拼讀這些詞語。
能直接讀詞語了嗎？開火車。
（3）這個(gè)詞語很特別，這里"燎"，它的左邊是個(gè)--"火字旁"
它是"燒"的意思。地上熱得就像大火--燃燒。誰能把它的意思給讀出來。
（4）這個(gè)詞語也很特別--口干舌燥。
這個(gè)"燥"字，你有什么好辦法記住它嗎？
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)查字典了，你會(huì)用什么辦法查字典呀？
我們就一起來查查這個(gè)字？知道"燥"的意思就是沒有水分。
讀好它。
（3）將士們又熱又渴，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@句話來讀讀好，用朗讀來表達(dá)。
指名讀。
請(qǐng)女生一起來讀好句子。
2、想象說話，理解"干渴"。
如果你就是其中的一名士兵，此時(shí)此刻，你最大的愿望是什么？
出示：當(dāng)時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，我感到口干舌燥，嗓子冒煙，心想：。
如果用上一個(gè)"感嘆句"就更表達(dá)內(nèi)心的渴望。誰再來試試？
出示：當(dāng)時(shí)，烈日高照，大地火燒火燎的，我感到口干舌燥，嗓子冒煙，心想：！
3、小結(jié)板示：
天空中--，大地上是--，將士們個(gè)個(gè)--他們多想喝口水啊！
（二）讀讀演演，理解"靈機(jī)一動(dòng)"。
1、可是有水嗎？
出示：曹操問過向?qū)В浇緵]有水。
到自己不太熟悉的地方，要找個(gè)熟悉當(dāng)?shù)厍樾蔚娜藥罚褪?-
曹操問過向?qū)В@里的"根本"，你能換個(gè)詞嗎？
一點(diǎn)水都沒有，誰能把句子讀讀好？
指名讀。
男生讀。
將士們的行軍速度就越來越慢。板書：行軍速度減慢
2、不及時(shí)走出荒原，很多士兵肯定會(huì)倒下。萬一遇到強(qiáng)敵進(jìn)攻，那可如何是好？
出示句子：曹操問過向?qū)В浇緵]有水，怎么辦？
誰能讀好這句話？請(qǐng)注意把問號(hào)的語氣讀出來。
曹操和你們是一樣的焦急！請(qǐng)大家自由再練練。
3、在危急之中，曹操想出了一個(gè)好辦法，那就是--（望梅止渴）
他的這個(gè)辦法可是事前沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出來的，就是--靈機(jī)一動(dòng)。
（讀準(zhǔn)后鼻音）
不是慢慢思考的，誰能再讀好這個(gè)詞？
（開火車讀，齊讀）
4、曹操怎么做、怎么說的？同桌兩人一起讀讀第二節(jié)，先把句子讀讀通。
出示：忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，……（到第2節(jié)結(jié)束）
5、我們先來看看曹操是怎么說的？誰來讀？
誰愿意當(dāng)一回曹操？請(qǐng)你注意這個(gè)提示語，把句子給讀好了！
6、為了演得更加逼真，再來看看曹操當(dāng)時(shí)是怎么做的？我們也可以配上動(dòng)作！
我讀句子，你們一起試試？（泛紅動(dòng)詞）
自己練練。
（三）聯(lián)系上下文，理解辦法"靈"。
1、這個(gè)辦法可真靈，我們一起配合讀第三節(jié)：
2、這個(gè)辦法靈在哪？誰能借助提示，聯(lián)系第一節(jié)、第三節(jié)說說看。
出示：這個(gè)辦法真靈啊！聽到有梅子,將士們?cè)?現(xiàn)在。
3、現(xiàn)在想想早上吃的那個(gè)梅子，你嘴里多了些什么？
這種感覺就叫--（板書：濕潤）
齊讀詞語。
嘴巴濕潤，不再感到--，人有了精神，行軍速度也慢慢--，他們就這樣--（板書：打起精神趕路），很快就走出了荒原。
4、三國時(shí)期，曹操用望梅止渴的辦法，帶領(lǐng)將士們走出一片荒原。這就是成語"望梅止渴"的來歷。
四、質(zhì)疑解惑，理解"望"的真正含義。
1、學(xué)到這里，老師想問大家，將士們到底看到梅子就解渴了。
2、看看老師給你的提示，好好想想。
出示：
三國時(shí)期，曹操帶領(lǐng)十萬大軍經(jīng)過一片荒原。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，騎著馬跑上一塊高地，揮鞭朝前一指，對(duì)將士們高聲喊道：……
將士們一聽到"梅子"，馬上想到了梅子的酸味，干渴得嘴變得濕潤起來。
3、這里并沒有梅林，將士們只是想到梅子的酸味，嘴里變得濕潤，暫時(shí)止住了干渴。為了馬上吃到梅子解渴，將士們都打起精神一鼓作氣沖上高地，很快走出了這片荒原。
4、原來這里的"望"不是看的意思，而是"想到"。
板書：想
五、總結(jié)課文，布置作業(yè)。
今天我們學(xué)習(xí)的課文是--這個(gè)故事是一個(gè)成語故事。以后大家一聽到這個(gè)成語--，腦子里就要想到這個(gè)故事。
所以今天回家試著用上黑板上的這些詞語把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
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