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    學年第二學期高一政治教學總結(jié)

    時間:2024-09-19 21:02:46

    2019年學年第二學期高一政治教學總結(jié)范文

    20xx學年第二學期高一政治教學總結(jié)

    本學期我承擔了高一(6-9)四個班的政治課教學任務,現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結(jié),以利于開展以后的工作。

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    在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則,認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平,搞好教材的研讀,優(yōu)化教學方法,提高教學效率,落實素質(zhì)教育精神。通過扎實有效的教育教學活動,使學生準確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識,達到應有的學科能力和應試水平,爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面:

    一:認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位新老教師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺,以輕松、認真的形象去面對學生。按照中學政治課程標準進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

    二、加強對教學方法和教學內(nèi)容的研究,在教學過程中,為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌,以及單純地以機械記憶為特征的教學模式,本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法,以學生能接受的角度和立場設計教法,充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動性,激活學生思維,調(diào)動眼、耳、口、手等器官,讓他們隨課堂流程做到眼看、耳聽、嘴說、手寫。對一些記憶煩瑣的內(nèi)容,先讓學生找到關(guān)鍵詞,然后找關(guān)聯(lián)詞,認清段落層次后,在理解的基礎(chǔ)上記憶,還培養(yǎng)了學生的分析能力。引導學生主動思考,積極思考,參與討論,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,提高課堂學習的實效性、有效性。

    三、正確處理好基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。在教學中,本人嚴格要求學生在記住基礎(chǔ)知識的同時,必須要結(jié)合同步訓練題,抓好基礎(chǔ)知識的深入掌握與落實查漏補缺。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的,循序漸進的過程,所以經(jīng)常苦口婆心地勸導學生要認真、獨立完成每節(jié)課的優(yōu)化訓練,課前檢查預習情況,課中通過檢測反饋學情,定期抽查聽寫基礎(chǔ)和重點知識并及時批閱,督促學生“溫故而知新”。

    四、注重學習,加強積累,切實提高自身素質(zhì)和教學水平。近幾年來,教材本身進行了較大的改革,高考命題的模式與測量標準不斷發(fā)生著極大的變化。所以作為教師要配合對新教材的把握,跟上教材與測試發(fā)展的步伐,要自我激勵,自我加壓,勤于學習,勤于積累,不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu),吸取先進的教學思想和教學方法。為此本人經(jīng)常性地閱讀《中學政治教學參考》、《中學政史地》、《中學政治歷史教學》雜志等,在這些刊物中汲取別人教學中對教材的分析與挖掘,教法的設計,知識的訓練,以及對各種考試的研究,學習中作了大量的業(yè)務進修筆記,成為教學的輔助資料。

    五、以飽滿的熱情,投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習,本人每節(jié)課都力求以的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹的面孔,舒緩的語氣,認真的形象去面對學生,感染學生。同時注意以德為本,用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生,關(guān)注他們的思想行為動向,使學生對老師產(chǎn)生親近感,拉近師生距離。培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助后進生,利用課間經(jīng)常與不同層次的學生交談,教育優(yōu)等生戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績;教育中等生端正學習態(tài)度尋找學習規(guī)律與科學方法;鼓勵后進生積極面對人生,學有所獲。通過現(xiàn)實生活中典型事例培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。

    本人在教學上取得了一些成效,但也留下了許多遺憾和不足。

    1、高一是學生承前啟后的重要階段,教學要使學生在以往的基礎(chǔ)上進一步強化學科能力的培養(yǎng)與訓練,但由于許多學生偏科,忽視政治課學習,學習激情還不盡如人意。

    2、針對我校高一學生的特點,如政治學科基礎(chǔ)差,底子薄,學生又缺乏科學有效的學習方法,不會學,只注重死記硬背而不注重理解掌握,不能內(nèi)化知識,發(fā)現(xiàn)不了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,知識點條理不清,線索不明,作為老師應花大力氣對學生進行歸類分層指導,尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng),多方面原因,效果不很理想。

    3、在對極個別個性極強而學習上又不塌實的學生,深入了解的力度、耐心不夠,需要在教育藝術(shù)方式方法上進一步強化和提高,力爭做一個人人都喜歡的老師。對本人來講這將是一向長期的、艱巨的任務。

    總之,本學期本人自認為還是比較努力工作的,盡管有一些遺憾,但在未來的日子里,只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教學水平,相信,有耕耘總會有收獲。

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