課文《故都的秋》導學案

課文《故都的秋》導學案

課文《故都的秋》導學案

　　《故都的秋》導學案

　　【學習目標】

　　1、了解文章“景”和“情”和諧統一的寫作特點。

　　2、體會作者在秋景中所寄托的感情。

　　3、聯系文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿“形”與“神”的關系。

　　4、根據自己的主觀色彩，有意識地選擇幾處景物，寫幾個片段。

　　【重點難點】

　　1、會分析本文情與景的關系。

　　2.能個性化解讀本文的內涵

　　【知識鏈接】

　　1、作家、寫作背景知識;

　　2、學習課文“以情馭景，以景顯情”的寫法。

　　【學法指導】講解式、啟發式、朗讀式結合的教學方法。

　　【學習過程】

　　一、課前準備：

　　1、 請每位同學準備導入詞，組內交流，課堂展示：

　　2、 簡介作者：

　　3、 介紹本文寫作背景：

　　4、 朗讀全文，掃清字詞障礙，預劃重點句(感知語義豐富、蘊有內涵的關鍵語句，作為領會作者思想感情的信息依據)檢查《導與練》填寫的情況。

　　5、 自讀課文，整體把握：

　　(1)、調動各種感覺器官，“觀秋色聞秋聲品秋味”，標出呈現色彩的景物，劃出傳遞聲響的物名。

　　(2)、開動腦筋聯想想象，“游景點題畫面感秋意”，看看郁達夫帶領我們游覽了那些景點?給每幅圖景題一個恰切的名字。

　　二、課堂學習過程：

　　1、課前串詞。

　　2、學生板書課題(書寫水平)C

　　3、簡介作者：A

　　4、介紹本文寫作背景：A

　　5、朗讀全文，掃清字詞障礙，預劃重點句(感知語義豐富、蘊有內涵的關鍵語句，作為領會作者思想感情的信息依據)檢查《導與練》填寫的情況。B

　　6、整體感知：

　　⑴把握本文主旨。B

　　⑵概括作者對故都之秋的總體感受。B

　　⑶寫出作者對故都之秋的情感。B

　　7、情感賞析：

　　⑴向往：

　　①作者為什么對故都的秋強烈向往? BC

　　②作者是怎樣表達向往之情的?C

　　⑵頌贊：

　　①作者為什么對故都的秋深情贊頌?BC

　　②作者如何贊頌故都的秋?C

　　③用簡潔的詞語概括本文主要描繪的故都秋景圖。C

　　④請選擇一幅或兩幅秋景圖品味賞析。D

　　⑶眷戀：

　　①品味本文最后一段。C

　　②作者如此的眷戀，是否還飽含著別的意味?D

　　【課堂檢測】

　　《聽課手冊》課堂演練部分AB

　　【作業布置】

　　練習冊閱讀部分BC

　　【自我反思】

　　1、 目標達成情況abcd

　　2、 學習參與程度ABCD

　　3、 需要改進方面ABCD

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