生活十講讀后感
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的生活十講讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
打開書扉，后知后覺的我意識到作者是臺灣人，一瞬間余光中、李敖、劉墉、席慕蓉、林清玄等一連串的名字從腦海中掠過。那些沾染著青春時光的名字像鑰匙，你隨時可以用它打開一段回憶：聒噪的蟬鳴，悶熱的下午，躲進書中的我，孤獨而不自知，快樂也不為人知。現在回頭看20年前，臺灣文化當時的確深深影響著大陸和小小的我，而如今它卻日漸式微了。
蔣勛的生活十講來源于他90年代開始10余年間做廣播主持節目的`一些言論和觀點。令我驚奇的是，這些針對社會現象且時效性頗強的言論至今依然具有新意和鮮活度，甚至具有預見性。比如針對當時臺灣兒童教育的觀念，他認為孩子的教育問題在于父母。“當一個孩子想要什么就能有什么的話，最終會導致他非常得不快樂。他被物質填滿，精神卻極度空虛，即使殺了人都毫無知覺，這種痛苦是他的父母所無法了解的�！蹦愀蚁嘈胚@段精妙的教育觀點是出自一位美學家之口嗎？
我由衷地認為蔣勛具有思想的深度和哲學的高度。一個人的思想和觀念根植于當時的社會意識形態，90年代的臺灣經濟文化繁榮昌盛，兩岸交流剛剛起步，動蕩不安也充滿機遇，是一個極利于展現才華的地方。而且當時大多數臺灣文人具有深厚的東方文化底蘊，同時也受過良好的西方文化教育，這才造就了臺灣文壇百花齊放的盛世�，F在中國與90年代臺灣的處境比較相似，比如中國也面臨傳統文化和西方文化的碰撞與交融，國家經濟轉型期的機遇與挑戰，國際大環境下的競爭與合作等等�！八街梢怨ビ瘛保袊膲瞬泡叧龅氖⑹谰跋笾溉湛纱�！
【生活十講讀后感】相關文章：
居家生活講節約說課稿11-02
季羨林講真話讀后感范文11-08
《康震講詩仙李白》讀后感03-01
講人物故事作文十篇01-25
細講弟子規讀后感范文10-18
讀《有效教學十講》心得體會01-18
精選講人物故事作文十篇02-04
關于講人物故事作文十篇01-23
有關講人物故事作文十篇12-01
講國語講普通話黑板報03-07