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    合肥寄宿學校有哪些

    時間:2022-03-17 16:12:41 求學指南 我要投稿

    合肥寄宿學校有哪些

      合肥潤安公學創辦于1993年,是安徽省第一所集托育、幼兒園、小學、初中、高中“五位一體”的全日制、寄宿制民辦學校。學校坐落于合肥經濟技術開發區,毗鄰大學城和政務文化新區,占地160畝,建筑面積10萬平方米,總投資1。5億元。接下來由小編為大家整理出合肥寄宿學校有哪些,希望能夠幫助到大家!

    合肥寄宿學校有哪些

      合肥寄宿學校有哪些?

      合肥潤安公學

      1、合肥潤安公學創辦于1993年,是一所集幼兒園、小學、初中、高中“四位一體”的全日制寄宿制民辦學校。

      2、學校坐落于合肥經濟技術開發區,毗鄰大學城和政務文化新區,占地160畝,建筑面積7萬平方米,總投資1。5億元。經過14年的艱苦創業,辛勤耕耘,學校實現了跨越式發展,現有66個教學班,在校生近2000人,教職工300多人,成為安徽省知名的民辦中小學,被譽為“安徽民辦教育的排頭兵”。

      合肥世界外國語學校

      1、合肥世界外國語學校(原合肥中銳國際學校)2000年由全國最大的教育集團之 一——上海中銳控股集團投資創辦。學校占地153。6畝,總建筑面積55314平方米,是一所從幼兒園、小學、初中到高中十五年一貫制全寄宿大型現代化學 校,現有來自韓國、尼日利亞、哈薩克斯坦、澳大利亞、美國等國留學生在內的近3000名中外學生就讀。

      2、學校位于國家級合肥經濟技術開發區,徽園為屏,湖溪為帶,人文薈萃,環境優美,設施一流。建校多年來堅持以教科研為先導,以教學質量求生存,以教學特色求發展,全面實施精品戰略,實踐教育國際化,努力培養具有創新精神和實踐能力的復合型人才。

      合肥光華學校

      1、合肥光華學校是一所全寄宿制民辦中小學校,集小學、初中、高中為一體,實行12年一貫制教育的寄宿制學校。

      2、合肥光華學校創辦于2000年2月,坐落在合肥國家高新技術產業開發區,西倚大蜀山,北臨董鋪水庫,風景秀麗,環境雅靜,人文環境極佳。實行小班制教學(每班不超過36名),設有小學、初中、高中,現已擁有教學班70個,師生2508名。在保證基礎的前提下,開設有奧賽班、航模、軟件制作、形體、鋼琴、書法、繪畫、田徑、游泳、武術、圍棋、足球、籃球、排球、乒乓球等特色教育課程。

      合肥一中

      合肥一中每間宿舍住4人,每學期住宿費每人650元。宿舍有一個網線接口,有空調和一個效果超強的電風扇,每晚11:30熄燈,每層有一個開水房,雙數樓層有洗衣機,均免費使用,7層以上有電梯,陽臺是全封閉的。女生宿舍有獨立衛生間,男生宿舍沒有獨立衛生間,洗澡可以去學校公共浴室。

      合肥六中

      據了解,2015年六中新高一可以解決270個學生的住宿問題,需要住校的學生必須提出申請,符合住校條件的經學校批準方可辦理住校手續。需要申請住宿的'學生,在高一新生報到注冊當天到指定窗口咨詢和領取申請表。

      合肥八中

      合肥八中學生宿舍一般是5人,按照班級來安排學生入住,具體是按照班內同學成績隨機排號。宿舍環境干凈整潔。

      寄宿學校的好處:

      培養孩子自理能力

      很多家庭只有一個孩子,最多也只有兩個,他們都集于一身,只要有父母,他們什么都不會做,什么也不會做。到了高中階段,孩子不僅具備了思維能力,還具備了相應的承受能力,這時,家長可以送孩子去寄宿學校學習,遠離父母和長輩的溺愛,培養他們的自理能力。

      培養社交技能

      人是社會生物,只要你生活在這個世界上,你就必須融入公眾生活。在加入寄宿學校之后,孩子們自然會和他們的密友一起去在一起,他們會一起上課,分組成長,特別是在宿舍里,培養相互合作的能力和集體榮譽感。

      寄宿制學校的壞處:

      寄宿制的學費太高

      教學質量也是難以保證的,孩子每天是在學校學習,老師也陪伴在他們身邊,但是孩子畢竟還是孩子,他們有時候不自覺,畢竟學校里有那么多的孩子,老師也顧及不到,全靠孩子的自覺,這時候孩子不學習,老師又不管,孩子學習一落千丈父母也幫不上忙,可以說是掏了高學費沒學到知識。

      孩子也會變得十分的散漫

      很多從寄宿制學校出來的孩子學習也不是非常的好,那是因為寄宿制學校的管理制度不強,讓孩子形成了自由散漫的態度,久而久之孩子習慣了,也就很難改變了,不僅是學習,就連以后走上了社會都是散漫的態度,可以說是一事無成!

      寄宿學校的起源

      長期以來,我國農村義務教育資源布局分散、教職員工水平參差,教學質量難以提升是不爭的現實。數字顯示,2004年之前,西部地區有一師一校點約9萬個,占全國校點的80%以上;一些高山、高原、高寒及牧區、半農半牧區和荒漠地區,80%左右的初中生、50%左右的小學生需要寄宿。

      教育部門推行“寄宿制工程”建設的初衷,正是為了“優化農村教育資源配置,促進城鄉教育均衡發展”。“寄宿制工程”的實施,對擴大“兩基”攻堅縣義務教育規模,保證西部地區學齡兒童正常入學,并完成義務教育,是非常必要的。

      無論是支持者抑或質疑者,都會承認這樣一個事實:寄宿制學校建設工程有效改善了一批農村學校的辦學條件,對擴大中西部地區義務教育規模,保證中西部學齡兒童入學并完成義務教育起到了積極作用。

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