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濟寧市附屬小學(xué)怎么樣
小學(xué)教育除了教育的特點外，還有獨特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。以下是小編為大家整理的濟寧市附屬小學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
校容校貌
加強學(xué)校特色建設(shè)。為適應(yīng)未來人類數(shù)字化生存和藝術(shù)化生存的并存與融合的發(fā)展趨勢，附小確立了“以藝術(shù)教育為突破口，創(chuàng)建美育特色”的目標(biāo)，形成了“縱向貫穿藝術(shù)，橫向體現(xiàn)美感”以美育人和教育體系。走進附小，誰都會感到自然環(huán)境高雅美觀，文化藝術(shù)氛圍撲面而來。整個學(xué)校猶如一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。校園內(nèi)的樹林花草層次配搭適當(dāng)，色彩映襯優(yōu)美，與童趣盎然的動物群雕、假山小橋、休想亭臺等構(gòu)成了一幅琦麗清新的風(fēng)景畫，滋潤、舒展著學(xué)生的心田。校園內(nèi)長廊墻壁上、閱覽室、書法室、音樂室內(nèi)精美裝裱展示了名家、名畫、名著、名詩、名曲，蘊涵著中外文化的精華，使孩子們從小具有“藝術(shù)的眼睛和耳朵”，崇尚美、激發(fā)創(chuàng)造美的熱望。“植物林”、“水簇館”、“動物園”、“鴿子房”等讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇、可愛，與動植物“相親相愛”。更令人贊嘆的是，草坪上塑起的一片碑林，在獨具情態(tài)、輝映成趣的山石上刻出了漢字演變的歷史，使孩子們對博大精深的民族文化產(chǎn)生了親和力，其藝術(shù)育人的價值遠遠超過漢字自身。
師資力量
啟動名師工程，實行專家治校，建設(shè)現(xiàn)代化高素質(zhì)教師隊伍是濟寧學(xué)院附小的名校戰(zhàn)略。教師的凝聚和提高則是名師工程的核心工程。“用每一位教師的成功來保證每一位學(xué)生的.成功”。附小重視人力資源的開發(fā)和提升，尊重每位教師的價值，尤其注重給中、青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的條件，聘請國內(nèi)教育專家王宗敏、張聲遠、呂敏、邱學(xué)華、鄭和鈞等為顧問、導(dǎo)師，采取“分段達標(biāo)”、“特殊貢獻獎勵”、“學(xué)科帶頭津貼”、“低評高聘”等措施，形成了有效的“成功導(dǎo)入模式”。“德為師之本”，附小汲取孔子道德倫理思想中的積極內(nèi)容，結(jié)合新形式下教師思想狀況，狠抓職業(yè)道德形象，規(guī)范言語行為。樹立高尚的道德形象。此外，還抓住以下六個方面的培養(yǎng)、教育：一是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，具有教育領(lǐng)先時代的新觀念；二是建立民主、尊重、合作、和諧的新型師生關(guān)系；三是培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)，具有良好的人格魅力；四是提高綜合素質(zhì)，爭取一專多能、課內(nèi)外皆通；五是提高教學(xué)方法、手段的創(chuàng)新能力。教師逐漸實現(xiàn)了“精力消耗型”向“智慧創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，一支充滿活力的個性化科研教師隊伍正在形成。
歷屆英才
學(xué)校現(xiàn)有117名教職工中，已有四名特級教師、七名中學(xué)高級教師、三名省級拔尖人才、市級青年科技人才，十七名教師分別獲國家級省級優(yōu)師、優(yōu)秀教育工作者的稱號。近幾年來，青年教師有七人獲國家級教學(xué)獎勵，十九人次獲省級教學(xué)能手、省優(yōu)質(zhì)課獎勵。“不看學(xué)生一時，但求幸福一生”“創(chuàng)造適合每一個兒童的教育”，是濟寧學(xué)院附小的教育理念，追求一種“處處是教室、事事皆教育、人人能成才”的辦學(xué)境界，圍繞培養(yǎng)具有良好發(fā)展基礎(chǔ)、能夠成功跨入新世紀(jì)的高素質(zhì)現(xiàn)代化建設(shè)者的目標(biāo)，附小實踐運行加強了以下操作點。
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